Kecskemét, április 15.

Átírás

1 BESZÁMOLÓ A KECSKEMÉTI F ŐISKOLA ÉVI GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGÉRŐL Kecskemét, április 15.

2 Tartalom BEVEZETÉS Feladatkör, tevékenység Intézmény neve, törzskönyvi azonosító száma, honlapjának címe A Kecskeméti Főiskola azonosító adatai Szervezeti egységek megnevezése és december 31 ei átlagos statisztikai létszáma években: Felügyeleti szerv által meghatározott, alapító okirat szerinti alaptevékenység Belső szabályzatban meghatározott kisegítő, kiegészítő tevékenység Az ellátott tevékenységi kör, az év során teljesült feladatok, a szakmai feladatokban bekövetkezett változások, a szakmai működés értékelése A képzés értékelése Az intézményen belül a szervezeti és feladatstruktúra korszerűsítésére tett intézkedések Az előirányzatok alakulása a Kecskeméti Főiskolán Főbb kiadási tételek alakulása Az előirányzatok évközi változásai, a tényleges teljesítéseket befolyásoló főbb tényezők A személyi juttatások előirányzatának alakulása A dologi kiadások előirányzatának bemutatása Felhalmozási kiadások előirányzatának alakulása A bevételek alakulása Többletbevételek alakulása, a tervezettől való eltérés okai Behajtási problémák Előirányzat maradvány A évi előirányzat maradvány felhasználása évben megtörtént A évi előirányzat maradványok alakulása, összetétele, keletkezésének okai Egyéb a gazdálkodással összefüggő tevékenységek bemutatása A gazdálkodás és a vagyonváltozás összefüggései A főiskola vállalkozási tevékenysége A költségvetésből kiszervezett tevékenységek helyzete A főiskola által alapított gazdálkodó szervezetek értékelése A dolgozók lakásépítésének támogatása Európai Uniós programok keretében végzett feladatok A költségvetési év gazdálkodásának általános értékelése Távoktatás, határon túli képzés, arborétum Továbbképzés, iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás Általános összefoglaló a Gazdasági Tanács évi munkájáról A Kecskeméti Főiskola minőségirányítása Informatikai infrastruktúrájának (hálózat) jellemzése...76 Mellékletek

3 BEVEZETÉS Sikeres, kiegyensúlyozott gazdasági évet zárt 2008 ban a Kecskeméti Főiskola, noha a hallgatói létszám és ezáltal az állami finanszírozás továbbra is csökkent. A vidéki főiskolák között a Kecskeméti Főiskolát is hátrányosan érintette az új típusú felvételi rendszer, a Bologna folyamat miatt bekövetkezett egyetemi elszívó hatás erősödése. A főiskola saját bevételei jelentősen növekedtek, ennek elsődleges oka, hogy a költségtérítéses képzésekre számottevően nőtt a jelentkezés. A pótfelvételi eljárás során köszönhetően a Kecskeméten hamarosan megvalósuló Mercedesberuházásnak elsősorban a műszaki képzésekre és az FSz képzésekre jelentkeztek a hallgatók. A 2007 es homokbányai ingatlanértékesítés bevételét 2008 ban részben felhasználtuk, a karokon fűtéskorszerűsítésre, könyvtárfejlesztésre, laborfejlesztésre, illetve hallgatói jóléti szolgáltatások színvonalának növelésére fordítottuk. A fennmaradó összeget kincstárjegybe fektettük a felhasználásig. A Kecskeméti Főiskola E Ft pénzmaradvánnyal zárta a évet. A pénzmaradvány a szervezeti egységek maradványából (+/ ) adódott össze: sajnos a belső adósság (KFK Tangazdaság és a Gyakorló Intézmény) továbbra is megmaradt, de összességében a Kertészeti Főiskolai Kar és a Tanítóképző Főiskolai Kar a Gyakorló Intézményekkel együtt pozitív egyenleggel zárta az évet ban több pályázati konstrukcióban is sikeresen pályázott a Kecskeméti Főiskola. Legnagyobb pályázataink: o A gyümölcstermesztést veszélyeztető extrém időjárási hatások előrejelzése és gazdaságos védekezési technológiák kidolgozása (76 millió Ft) 3

4 o A gyümölcstermesztés versenyképességének növelése, termésátlagok és a minőség javítása fajta és technológiai innováció (59 millió Ft) A TIOP pályázati konstrukció keretében az első fordulóban megvalósításra alkalmasnak ítélték a Kecskeméti Főiskola infrastruktúra fejlesztési pályázatát (2,579 milliárd Ft). /Szerkesztői megjegyzés: a pályázat a második fordulóban is sikeres volt, jelenleg a támogatási szerződés megkötése van folyamatban./ A takarékossági megszorító intézkedések 2008 ban is folytatódtak a főiskolán: felülvizsgáltuk kapacitásunkat (kapacitás akkreditáció), átköltöztettük a Gazdasági Műszaki Főigazgatóságot és a Rektori Hivatalt a GAMF Kar területén található Oktatási főépületbe, így a Ceglédi úti telephely megszűnt, hasznosítása (bérbeadás) folyamatban van. Összességében az elmúlt gazdasági évet sikeresnek tekinthetjük, a fenntartói megállapodásban vállalt kötelezettségeinknek maximálisan eleget tudtunk tenni, a főiskola hallgatói létszáma 10% alatti mértékben csökkent és saját bevételeink növekedése segítette fejlesztési elképzeléseink megvalósítását. 4

5 1. Feladatkör, tevékenység 1.1. Intézmény neve, törzskönyvi azonosító száma, honlapjának címe A Kecskeméti Főiskola azonosító adatai 1. Fejezet száma, megnevezése XX. Oktatási és Kulturális Minisztérium a) azonosító adatai törzskönyvi nyilvántartási szám (PIR törzsszám) OM azonosító FI58661 ÁHT azonosító megnevezése Kecskeméti Főiskola költségvetési szerv székhelye 6000 Kecskemét, Izsáki út 10. honlap címe szakágazati besorolása alapító okirat száma, kelte / augusztus 6. b) foglalkoztatottak létszáma 535 fő c) szervezeti kapcsolódásai hozzárendelt részjogkörű költségvetési egységek, részben önállóan gazdálkodó költségvetési szervek fenntartott közoktatási intézmények (önálló jogi személyek) Petőfi Sándor Gyakorló Általános Iskola, Gyakorló Óvoda d) tevékenységi köre Felsőoktatás e) szakfeladatonként a Felsőoktatásban tanulók szakfeladat szám megjelölésével kollégiumi ellátása a feladatmutatók megnevezése, Üdültetés köre Óvodai intézményi étkeztetés Iskolai intézményi étkeztetés Munkahelyi vendéglátás Természettudományi kutatás és kísérleti fejlesztés Finanszírozási műveletek Óvodai nevelés, iskolai életmódra felkészítés Nappali rendszerű, általános műveltséget megalapozó iskolai oktatás Főiskolai oktatás 5

6 Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás, vizsgáztatás Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás Napközi otthoni és tanulószobai ellátás Szervezeti egységek megnevezése és december 31 ei átlagos statisztikai létszáma években: Szervezeti egység megnevezése év év év év év Rektori Hivatal Gazdasági Főigazgatóság 38, Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar Kertészeti Főiskolai Kar Tanítóképző Főiskolai Kar Könyvtár és Információs Központ Testnevelési Sport Központ Petőfi Sándor Gyakorló 40, Általános Iskola Gyakorló Óvoda Kecskeméti Főiskola mindösszesen

7 Felügyeleti szerv által meghatározott, alapító okirat szerinti alaptevékenység Az intézmény SzMSz nek mellékletében felsorolt tudományágakban, a szakindítási engedéllyel rendelkező szakokon, a jóváhagyott képesítési követelmények szerint, főiskolai és egyetemi szintű alapképzést, szakirányú továbbképzést, akkreditált iskolai rendszerű felsőfokú szakképesítést folytathat nappali, esti és levelező tagozaton, továbbá távoktatásban, és e képzési formákban oklevelet, illetve bizonyítványt ad ki. Továbbképzést folytat az erre vonatkozó külön jogszabály rendelkezései szerint. A képzéshez kapcsolódó tudományágakban tudományos kutatást és fejlesztést, valamint tudományszervező tevékenységet végez. Közoktatási intézmények fenntartójaként közoktatási feladatokat lát el. A gyakorlati képzés céljaira tanüzemet, tangazdaságot üzemeltet. Az Ftv. ben foglaltak alapján részt vesz az agrárgazdaság körébe tartozó feladatok ellátásában a vonatkozó külön jogszabályok rendelkezése szerint. A nemzeti és az egyetemes kultúra és a művészetek közvetítésével, művelésével és fejlesztésével, az anyanyelvi és az idegen nyelvi ismeretek fejlesztésével hozzájárul a hallgatóknak az értelmiségi létre történő felkészítéséhez. Az oktatás és a kutatás színvonalas ellátásához szükséges nemzetközi kapcsolatait fejleszti és ápolja. Tankönyv és jegyzet és elektronikus adathordozó kiadást, taneszközfejlesztést végez. Az alaptevékenységi körbe tartozó hallgatók részére saját szervezetében tankönyv és jegyzet és interaktív elektronikus oktatási segédanyag ellátást, könyvtári és laboratóriumi szolgáltatást, kollégiumi elhelyezést, kulturális és sportolási lehetőséget nyújt, továbbá olyan szolgáltatásokat, amelyek a hallgatók beilleszkedését, egészséges életvitelét és egészségügyi ellátását szolgálják. Diákotthoni szolgáltatást nyújt. Az alkalmazásban lévő közalkalmazottak ellátásával kapcsolatos feladatokat végez a vonatkozó jogszabályok szerint. Az intézmény infrastruktúrájának fenntartásával és folyamatos fejlesztésével kapcsolatban saját szervezetben lát el feladatokat. Feladatai teljesítése érdekében igazgatási, szervezeti, pénzügyi, gazdasági, műszaki és más szolgáltató szervezeti egységeket működtet. 7

8 Belső szabályzatban meghatározott kisegítő, kiegészítő tevékenység Az államilag finanszírozott felsőfokú szakemberképzésben részt vevő hallgatók számára olyan képzés, illetve szolgáltatás nyújtása, amely közvetlenül nem kapcsolódik a képesítési követelményekben és a tantervekben foglalt tanulmányi kötelezettségek teljesítéséhez. Költségtérítéses felsőfokú szakemberképzés a szakindítási engedéllyel rendelkező szakokon, valamennyi képzési szinten és formában. Felvételi előkészítő és egyéb tanfolyamok tartása. Általános továbbképzések szervezése. Az Országos Képzési Jegyzékben szereplő, szakképesítést nyújtó iskolarendszeren kívüli szakképzés folytatása. A képzéshez kapcsolódó tudományágakban kutatás és fejlesztés, tudományszervezés, kultúraművelés és fejlesztés, művészeti, szaktanácsadási és egyéb tevékenység. Az intézményi infrastruktúra szabad kapacitásainak hasznosítása (kiadói tevékenység, nyomdaipari szolgáltatások, nyomdaipari termékek gyártása, munkahelyi vendéglátás, sportlétesítmények, oktatást szolgáló helyiségek, valamint kollégiumi szálláshelyek bérbeadása). Nyelvvizsgáztatási tevékenység. Vizsgáló laboratóriumi tevékenység Az ellátott tevékenységi kör, az év során teljesült feladatok, a szakmai feladatokban bekövetkezett változások, a szakmai működés értékelése A képzés értékelése A Kecskeméti Főiskolán évben tovább folytatódott a Bologna folyamattal kapcsolatos intézményi feladatok megvalósítása. Az EN ISO 9001:2000 minőségügyi szabványnak megfelelő minőségirányítási rendszer eljárásai szerint történt a gépészmérnöki, a kertészmérnöki, a környezetgazdálkodási agrármérnök, a gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök mérnök informatikus, a műszaki menedzser (BSc), az óvodapedagógus és a tanító alapszakok (BA) működtetése. Az anyagmérnöki és a műszaki szakoktató szakok a sikeres akkreditáció ellenére kellő számú jelentkező hiányában nem indulhattak. A felsőfokú szakképzés iránti érdeklődés növekedett. 8

9 Kínálatunk: Ifjúságsegítő szakképzés, Csecsemő és gyermeknevelő, felsőfokú szakképzés, Gépipari mérnökasszisztens szakképzés, Logisztikai műszaki menedzserasszitens, Hulladékgazdálkodási technológus. A karokon további felsőfokú szakképzések kidolgozására került sor, melyeknek engedélyeztetése megtörtént. (Mezőgazdasági menedzserasszisztens, Agrárkereskedelmi menedzserasszisztens, Általános rendszergazda, Webprogramozó szakképzések.) Folytatódott a többciklusú képzés követelményeinek megfelelő levelező és távoktatási tananyagok kidolgozása, az oktatók továbbképzése. A Kecskeméti Főiskola több területen is karközi közös képzések kidolgozását tűzte ki célul. Az együttműködés eredményeként pályázati források felhasználásával új szak az Ipari termék és formatervező szak kidolgozása megtörtént 2007 ben. A szakon szeptemberében indul a képzés. A év során az új belépő, főiskolai szintű képzésben részesülő hallgatók a tanulmányi ügyekkel kapcsolatos információkat ismét CD formátumban kapták kézhez (Intézményi tájékoztató). A tájékoztató anyaga a Kecskeméti Főiskola honlapján is megtalálható Oktatói létszámok alakulása a Kecskeméti Főiskolán A Kecskeméti Főiskolán tovább csökkent az oktatói létszám 2008 ban, amely részben annak köszönhető, hogy több kolléga nyugdíjba ment (előző évi nyugdíjazások áthúzódó hatása), részben pedig a hallgatói létszámcsökkenés eredménye. 9

10 Oktatói létszám (az oktatói feladatokat is ellátó kutatókkal együtt) fő Tanév Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar Kertészeti Főiskolai Kar Tanítóképző Főiskolai Kar Összesen 2001/ / / / / / / / Minősített oktatók száma (az oktatói feladatokat is ellátó kutatókkal együtt) fő Tanév Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar Kertészeti Főiskolai Kar Tanítóképző Főiskolai Kar Összesen 2001/ / / / / / / / A tudományos fokozattal rendelkező oktatók száma 1 fővel nőtt 2007 hez képest, százalékos arányuk intézményi szinten 34,6% ra emelkedett, amely részben annak köszönhető, hogy növekedett a minősítettek száma, részben pedig annak, hogy csökkent az oktatói létszám. A minősített oktatók aránya: GAMF Kar 29,2%, KFK 48%, TFK 33%. 10

11 Az Oktatásfejlesztési Stratégia időarányos feladatainak teljesítése A BA, és MA szakindítási kérelmek előkészítése megkezdődött (Vizuális kultúra alapszak, Korai inkluzív nyelvfejlesztő MA szak). Bővült a szakirányú továbbképzések és a felsőfokú szakképzések száma. Bizonyos területeken sikerült bővíteni az idegen nyelven folyó kurzusok számát. A hallgatói elégedettségmérés adatainak elemzése intézményi és kari szinten megtörtént. Az ETR (Egységes Tanulmányi Rendszer) nyújtotta oktatásszervezési és hallgatói gazdasági ügyintézési lehetőségeket széles körben alkalmazzuk (pl. adóigazolások, OEP jelentés). Megtörténtek az oklevél mellékletek kiadások. Erősödött a Főiskola PR tevékenysége Oktatásszervezés, hallgatói ügyvitel (ETR) A hallgatói ügyvitelben az ETR nyújtotta lehetőségek kihasználása kiterjed a Kecskeméti Főiskola teljes képzési struktúrájára, mind az oktatásszervezés (kurzusok meghirdetése, vizsgára jelentkezés, eredmények rögzítése), mind a hallgatói gazdasági ügyintézés (hallgatói juttatások számfejtése, átutalása, költségtérítés kivetése, tandíj kivetése, kollégiumi díj, egyéb a hallgatók által fizetendő díjak kivetése, bevételek rögzítése) tekintetében. A hallgatói nyilvántartás adatállománya segítette az intézményi vezetés stratégiai feladatait az értékelés, elemzés és tervezés szempontjából. Az oktatói és hallgatói web es felületek kihasználása az információ áramlás gyorsabb és hatékonyabb formáinak kialakítását szolgálta Szakok jellemzése karonként A Kecskeméti Főiskola évben 11 szakon hirdetett meg képzést, ebből 9 szakon ténylegesen elindulhatott az oktatás. A felvételi rendszer számunkra továbbra is kedvezőtlen helyzetet eredményezett. A főváros felé áramlás, a jelentkezők csökkenő száma rontotta beiskolázási esélyeinket. A sikeres pótfelvételi ellenére sem növekedett a kívánt mértékben az alapképzésre és a felsőfokú szakképzésre jelentkezők száma. A képzésben továbbra is jellemző a kreditrendszer miatt bent maradó, de csak bizonyos tárgyakat ismétlő hallgatók, viszonylag magas száma. A GAMF Karon kismértékben növekedett a jelentkezők és ezzel a felvettek létszáma. A 2007 ben 535 főt, 2008 ban 621 főt vettünk fel a pótfelvételi 11

12 eljárással együtt hez képest a gépészmérnöki, a mérnök informatikus, a műszaki menedzser szakon további létszámcsökkenés volt tapasztalható, az emelkedést a felsőfokú szakképzés megjelenése eredményezte. A szakirányú továbbképzések iránti érdeklődés megnőtt, az igények alapján további programok kidolgozására volt szükség. A Kertészeti Főiskolai Karon a jelentkezettek száma csökkent (456 fő), a létszámkeret megoszlott a kertészmérnöki, a gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki, és a környezetgazdálkodási agrármérnöki szakok, és a FSz képzések között. A közös ponthatárok, a pótfelvételi, valamint a felsőfokú szakképzés megjelenése eredményeként 206 főre növekedett a felvettek száma. A határon túli (Révkomárom) kertészmérnök képzés folyamatos fenntartása a kar stratégiai érdeke, a képzés iránt változatlan az érdeklődés. A Tanítóképző Főiskolai Karon a jelentkezettek száma jelentősen csökkent (603 főről, 498 főre csökkent). Bizakodásra ad okot,hogy a felvettek száma

13 főről, 287 főre változott a pótfelvételivel, és az FSz képzés növekedésével. A meghirdetett szakok közül az óvodapedagógus szakon tanuló hallgatók létszáma növekszik, a tanító szakon kevesebb a hallgató. Jelentősen csökkent az érdeklődés a levelező munkarendben. Tovább javultak az oktatás feltételei a felújítási munkálatoknak köszönhetően, a nagyobb létszámú előadásokat viszont változatlanul a Kertészeti Főiskolai Kar nagyelőadójában tartják az oktatók. A három karon működő Karrier Iroda (ROP program keretében valósult meg), a hallgatók munkaerő piaci esélyeinek növelését segíti, elsősorban információszolgáltatással, tanácsadással, kompetencia képzésekkel. Tovább folytatódott mindhárom karon a a 2004 ben PHARE pályázati támogatással finanszírozott, konzorciumi formában kidolgozott, integrált vállalkozási készségfejlesztő kurzus oktatása ban a Kecskeméti Főiskola három karán a következő szakokon, szakirányokon folyt képzés, illetve a felsorolt képzésekre lehetett jelentkezni a nappali (N) és levelező (L) és távoktatási (T) munkarendben: A karok képzési kínálata Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar Szak Anyagmérnöki (BSc) N,L meghirdetett Gépészmérnöki (BSc) N,L indult Mérnök informatikus Szakirány fémtechnológiai polimer és gumitechnológiai gyártásinformatikai mechatronikai műanyagfeldolgozó autonóm rendszerek 13

14 (BSc) N, L indult Műszaki menedzser (BSc) alapszak N, L indult Műszaki szakoktató (BSc) meghirdetett hálózati és WEB technológiák mérnök üzletkötő projektmenedzser gépészeti Kertészeti Főiskolai Kar Szak Kertészmérnöki (BSc) N indult Kertészmérnöki (BSc) L indult Környezetgazdálkodá si agrármérnöki BSc indult Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki BSc indult Szakirány dísznövény termesztési gyümölcstermesztési kertészeti termékmenedzser kertészeti vállalkozásfejlesztési szőlőtermesztési ökológiai gazdálkodási zöldségtermesztési általános kertész erdő és vadgazdálkodási természetvédelmi és területfejlesztési vidéki térségek fejlesztése Tanítóképző Főiskolai Kar Szak Óvodapedagógus alapszak (BA) indult Tanító alapszak (BA) indult Szakirány önálló vagy tanítói szakkal párosítva magyar nyelv és irodalom ember és társadalom természetismeret idegen nyelv (angol, német, francia. Olasz csak nappalin) informatika vizuális nevelés ének zene (csak nappali tagozaton) testnevelés (csak nappali tagozaton) 14

15 Képzési szintek Felsőfokú szakképzés Szakképzés Gépipari mérnök asszisztens Logisztikai műszaki menedzser asszisztens Ifjúságsegítő Csecsemő és gyermeknevelő Agrárkereskedelmi menedzserasszisztens Mezőgazdasági menedzserasszisztens Hulladékgazdálkodási technológus Szakirányú továbbképzés Képzések Integrált gyümölcstermesztő Kertépítő és zöldfelületfenntartó szakmérnöki Szőlész borász szakmérnöki Zöldséghajtató és gombatermesztő szakmérnöki Mezőgazdasági környezetgazdálkodó Menedzser Minőségügyi Termékfejlesztő Műanyagfeldolgozó technológus Szoftverprojekt menedzser Nyelv és beszédfejlesztő pedagógus Szociális szociálpedagógiai feladatok a nevelés oktatási intézményekben A pedagógus mesterség Projektpedagógia Informatika Környezeti nevelés Drámapedagógia Vizuális nevelés szakmódszertan megújítása Zenepedagógia Differenciált szakpedagógus Vezető óvodapedagógus Angol műveltségterületek megújítása, kiegészítése Német műveltségterületek megújítása, kiegészítése Erdei Iskola Új utak az anyanyelvi nevelésben Nyelv és beszédfejlesztő pedagógus Közreműköd ő kar GAMF KAR TFK TFK KFK KFK KFK Közreműködő kar KFK KFK KFK KFK KFK GAMF KAR GAMF KAR GAMF KAR GAMF KAR GAMF KAR TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK TFK 15

16 A hallgatói létszám alakulása A Kecskeméti Főiskola összes hallgatói létszámának alakulása A Kecskeméti Főiskola hallgatói létszámának alakulásában között több jelentős változás következett be. A hallgatók számában 2000 től 2004 ig növekedés, majd 2005 től csökkenés figyelhető meg. Ez a változás valamennyi kart érinti. A Kecskeméti Főiskola összes hallgatói létszáma az októberi statisztikai adatok alapján 2000 ben 4811 fő volt, mely 2004 ben 6398 főre növekedett, majd 2008 ban 4819 főre csökkent, ami a képzésben ideálisnak mondható, igazodik a főiskola kapacitásához ről 2008 re mintegy 25% os visszaesés következett be, ami főt jelentett. 16

17 Összes hallgatói létszám alakulása ( ) Átlaglétszámok 2000.év 2001.év 2002.év 2003.év 2004.év 2005.év 2006.év 2007.év 2008.év Államilag finanszírozott létszám N, L Költségtérítéses létszám N, L, T Összesen

18 Összes hallgatói létszám alakulása (okt.15 ei adatok) Tanév GAMF KFK TFK Összesen 2000/ / / / / / / / / Nappali tagozatos hallgatói létszám alakulása (okt. 15 ei adatok) Tanév GAMF KFK TFK Összesen 2000/ / / / / / / / /

19 A nappali tagozatos hallgatók létszámának alakulásában a legszembetűnőbb változás a GAMF karon figyelhető meg: 2000 ben fő hallgatója volt a karnak, 2002 ben már fő. Ez 607 hallgató, ami 37,3% os növekedés jelent. A következő években csökkenés következett be. A nappali tagozaton 2008 ben mindössze 1542 főt regisztráltak az FSZ képzéssel együtt. Ez 2002 es évhez képest 31% os visszaesést jelent. Levelező tagozatos hallgatói létszám alakulása (okt. 15 ei adatok) Tanév GAMF KFK TFK Összesen 2000/ / / / / / / / / A levelező képzés hallgatói létszáma főiskolai átlagban és országos szinten is csökkent az elmúlt években (2005 től), ennek legfőbb oka a piac telítődése, a munkáltatók fizetési hajlandóságának csökkenése (az önfinanszírozó képesség a 19

20 hallgatói oldalon gyenge), az OKJ s és egyéb szakképzések iránti érdeklődés növekedése. A 2005 és a 2006 os év kiemelkedő létszámmal indult, míg 2008 ban a 2002 es évi szintre csökkent a felvettek aránya. A következő táblázat jól szemlélteti a Kecskeméti Főiskola hallgatóinak évenkénti megoszlását finanszírozási forma szerint. Itt is látható a létszám növekedése, majd a csökkenés. A legjelentősebb visszaesés az állami finanszírozású hallgatók létszámában figyelhető meg. A létszámcsökkenés 2000 ről 2008 ra mintegy 692 főt, azaz 20,6% ot jelent. A költségtérítéses hallgatói létszámban is megfigyelhető a létszámváltozás, de itt összességében a nyolc év alatt növekedés valósult meg. A változás között 48,1% os emelkedést jelent, ami 700 fő. 20

21 Kecskeméti Főiskolán lévő elsős hallgatók létszámának alakulása ( ) között Összességében az elsősök aránya az elmúlt nyolc évre visszamenőleg csökkenő tendenciát mutat. A 2002/2003 as tanévben 2611 fő elsőst regisztrálhattunk. Ez a létszám 2008 ra 949 főre csökkent. Ami 36,3% os visszaesést jelent. Az elmúlt néhány évben jelentős változások következtek be a magyar felsőoktatási rendszer szinte minden területén, amelyek negatívan hatottak a Kecskeméti Főiskola hallgatói létszámalakulására is. 21

22 A hallgatói jelentkezések csökkenését elsősorban az alábbi tényezők idézték elő: BSc képzési struktúra változása, demográfiai változás, budapesti felsőoktatási intézmények, illetve általában az egyetemek (Bologna folyamat) elszívó hatása, erősödik a konkurencia a felsőoktatási intézmények között, a piac telítődése. Mutatók alakulása évben (oktatói statisztika alapján) fő Megnevezés év Egy oktatóra jutó államilag finanszírozott nappali hallgató Egy oktatóra jutó költségtérítéses nappali hallgató Egy oktatóra jutó összes államilag finanszírozott hallgató GAMF Kar KFK TFK KF 16,4 8,1 18,1 15,1 4,2 2,5 19,5 3,2 17,9 15,1 54,4 18,2 Egy oktatóra jutó összes 12,9 15,2 12,5 13,3 költségtérítéses hallgató Egy oktatóra jutó összes hallgató 30,8 30,2 34,1 31, év Egy oktatóra jutó államilag finanszírozott nappali hallgató 12,6 6,5 16,3 12,4 Egy oktatóra jutó költségtérítéses nappali hallgató Egy oktatóra jutó összes államilag finanszírozott hallgató 3,8 3,2 2,5 3,3 14,2 12,5 19,7 15,3 Egy oktatóra jutó összes 13,3 12,3 10,5 12,4 költségtérítéses hallgató Egy oktatóra jutó összes hallgató 27,6 24,8 30,2 27,7 22

23 Tankönyv és jegyzetellátás A Kecskeméti Főiskola integrált nyomdája az Izsáki úton működik. A nyomda legfontosabb feladata a főiskolán jegyzetek nyomdai előállítása illetve az oktatáshoz használt segédanyagok sokszorosítása. E tevékenységek mellett egyéb kiadványok is készülnek a nyomdában: szórólapok, plakátok, karrier kiadványok, tudományos kiadványok, pályázati anyagok stb. Ahhoz, hogy a fenti tevékenységet a nyomda végezni tudja korszerű, színes technológiára is lehetőséget kínáló nyomdagépeket szereztünk be ban felújítási és racionalizálási feladatokat is végeztünk a nyomdában: Felújítások: nyílászárók cseréje, belső terek átalakítása, fűtéskorszerűsítés, nyomdai eszközpark felújítása. Létszámgazdálkodás: 3 fő nyugdíjba vonult a vezetői megbízás nem önálló munkakör A karokon a jegyzetellátás jól szervezett, a hallgatói jegyzettámogatás teljes egészében igénybe vehető, jól nyilvántartható. A hallgatók részére kedvező, hogy a saját jegyzetek értékesítése mellett a különböző szakmai könyveket a jegyzetellátókban központilag szerezhetik be a karok hallgatói. A jegyzettámogatás összegéből karonként meghatározott összeget fénymásolásra fordíthatnak a hallgatók (100 egységes kártyák). Jegyzettámogatás igénybevétele évben Létszám Összeg (fő) (E Ft) A Nyomda által előállított jegyzetek száma: Összes oldalszám: A Nyomda által előállított jegyzetek önköltségi ára (nettó): Átlagos egységára (nettó): darab (33 féle jegyzet) oldal EFt 576 Ft 23

24 A pályázatok értékelése A Kecskeméti Főiskola munkatársai aktívan pályáztak 2008 ban is. Nagyobb nyertes pályázataink: NKTH pályázatok: A gyümölcstermesztést veszélyeztető extrém időjárási hatások előrejelzése és gazdaságos védekezéi technológiák kidolgozása A gyümölcstermesztés versenyképessgéének növelése, termésátlagok és a minőség javítása fajta és technológiai innováció Nemzeti Fejlesztési és Gazdasági Minisztérium pályázata a kezdő vállalkozói aktivitás ösztönzésének támogatására A Kecskeméti Főiskola pályázati aktivitása 2008 ban Megnevezés FVM től elnyert támogatások OKM szakképzési alapból elnyert támogatások Minisztériumoktól (OKM, ICSSZEM) elnyert támogatások NFI től elnyert támogatás Kutatási pályáztok (IOR, OMFB, GVOP, BAROSS) Alapítványoktól elnyert támogatás Uniós pályázatok (HEFOP, ROP) Jedlik Ányos pályázatok Egyéb intézményektől, szervezetektől elnyert támogatás évi pályázatok száma (db) évben elnyert összeg (E Ft) évi pályázatok száma (db) évben elnyert összeg (E Ft) ,

25 Önkormányzattól elnyert támogatás 2 390, Összesen E Ft ban , Külföldi kutatási pályázat Euróban alapítványoktól elnyert támogatás Összesen EUR ban [2008. évi pályázati tevékenység: lásd. 2. számú melléklet] A Kecskeméti Főiskola Könyvtár és Információs Központja évi tevékenységének értékelése Könyvtár és Információs Központot közel könyvtárhasználó kereste fel 2008 ban. A kölcsönzők száma fő volt, aki dokumentumot kölcsönzött ki. A regisztrált könyvtárhasználók száma 8000 fő ebből aktív olvasók száma 4247 fő. A főiskola könyvtára 2008 tól nyilvános felsőoktatási könyvtár. Humánerőforrás A Könyvtár és Információs Központ 2008 ban 16 fő (ebből 2 fő részfoglalkozású) szakalkalmazottal látta el feladatát. Ebből 11 fő munkatárs munkaidejének nagy részét az olvasószolgálati feladatok töltik ki. A könyvtárosok továbbképzésére 2008 ban nem állt rendelkezésünkre pályázati forrás, így a továbbképzés 2008ban elmaradt. év végén pályázatot írtunk (TÁMOP 3.2.4), reményeink szerint 2009 ben e forrásból folytatódhat a munkatársaink továbbképzése. Tárgyi erőforrások A szakkönyvtárak 2008 ban 215 napon keresztül változatlan nyitva tartással dolgoztak. A szakkönyvtárak átlagban a tanév során heti 44, illetve 47 órát tartanak nyitva. A KIK Műszaki és Gazdasági Szakkönyvtára a kar kérésére a szombati levelező oktatás miatt 3 órát szombaton is nyitva tart. Az állományfejlesztési feladatok végrehajtását a karok által biztosított pénzügyi forrásokból biztosítottak, de 2008 ban e források összege továbbra sem változtak, így az áremelések miatt a vásárolt szakirodalom száma kevesebb volt. Az elektronikus információs források hozzáférésének biztosítását a könyvtár saját erőforrásból volt kénytelen volt megoldani, megszűntek a pályázati lehetőségek (ACM, CABI). Továbbra is rendelkezésre álltak a könyvtárhasználók számára az EISZ valamint az Ebsco adatbázisok az OM illetve a NKÖM támogatásának jóvoltából. Sajnos, 2009 ben már az EISZ ben is különböző mértékű önrészt kell vállalnunk. 25

26 Szolgáltatásaink Helyben használat, tájékoztatás, könyvtári katalógus használata, kölcsönzés, hosszabbítás, könyvtárközi kölcsönzés, elektronikus információforrásokhoz való hozzáférés. E szolgáltatások nagy része beiratkozás után vehető igénybe, amely a hallgatók és a főiskola dolgozói számára térítésmentes, külső használók számára regisztrációs díjhoz kötött. Az olvasószolgálatban gépészmérnök, kertészmérnök, pedagógus végzettségű könyvtáros munkatársak a három telephelyen összesen 11 fő segítik a használókat. A könyvtár 36 számítógépes hozzáférési pontot biztosít használói számára. A szakkönyvtárak különböző bemutatókat szerveztek a használóik számára. Nagy sikere volt a Könyvtári kincsestár programnak, ahol minden hónapban különböző témák alapján mutattuk be a könyvtár értékesebb műveit. Pályázati tevékenység A Könyvtár és Információs Központ részt vett a főiskolai TIOP pályázat kidolgozásában, amelynek keretében az Izsáki úti Műszaki Szakkönyvtár volt tornaterme amely fizikailag a könyvtár helyiségeihez kapcsolódik korszerű, galériás Infótérré alakul mintegy 160 hallgatói számítógépes hozzáférési ont kialakításával. A KIK önállóan pályázott a TIOP infrastruktúra fejlesztési pályázat keretében könyvtári infrastruktúra fejlesztésére. Állományi adatok szakkönyvtáranként év Kari támogatás + Pályázati forrás + Tanszéki keretek + Beszerzett dokumentumok típusai: Könyvek, jegyzet Magyar folyóirat (db) Külföldi folyóirat (db) Leltárból törölt állomány év Kari támogatás + Pályázati forrás + Kertészeti Szakkönyvtár Műszaki Szakkönyvtár Pedagógiai Szakkönyvtár Kecskeméti Főiskola összesen eft eft eft eft eft eft eft eft 26

27 Tanszéki keretek + Beszerzett dokumentumok típusai: Könyvek, jegyzet Magyar folyóirat (db) Külföldi folyóirat (db) Leltárból törölt állomány év Kari támogatás + Pályázati forrás + Tanszéki keretek + Beszerzett dokumentumok típusai: Könyvek, jegyzet Magyar folyóirat (db) Külföldi folyóirat (db) Leltárból törölt állomány eft eft eft eft Az ellátandó könyvtárhasználók száma szakkönyvtáranként a 79/2006 os Kormányrendelet alapján jóváhagyott hallgatói létszámok szerint Képzési Felvett Számított Teljes = Számított össz. terület Nappali Levelező Összesen = n/(l/2) össz. x év = számított x év GAMF Kar KF Kar TF Kar Összesen:

28 A szakkönyvtárak állománymutatói KIK Kertészeti Szakkönyvtár beszerzett könyvek átlagára: 2 324, Ft/db külföldi folyóirat átlagára: , Ft/db lehetséges használóra jutó dokumentum száma: 0,32 db/fő tanszéki keretre vásárolt könyvek száma: 16 db , Ft kari támogatásra vásárolt könyvek száma: 72 db , Ft KIK Műszaki és Gazdasági Szakkönyvtár beszerzett könyvek átlagára: 4 168, Ft/db külföldi folyóirat átlagára: , Ft/db lehetséges használóra jutó dokumentum száma: 0,52 db/fő tanszéki keretre vásárolt könyvek száma: 202 db , Ft kari támogatásra vásárolt könyvek száma: 810 db , Ft KIK Pedagógiai Szakkönyvtár beszerzett könyvek átlagára: 2 431, Ft/db külföldi folyóirat átlagára: , Ft/db lehetséges használóra jutó dokumentum száma: 0,39 db/fő tanszéki keretre vásárolt könyvek száma: 28 db , Ft kari támogatásra vásárolt könyvek száma: 218 db , Ft Könyvtár és Információs Központ működési adatai Lehetséges használók száma KSH adatai alapján: fő Beiratkozott olvasók száma: fő (regisztrált) Látogatók száma: fő (regisztrált) Kölcsönzők száma: fő (regisztrált) Kölcsönzött dokumentumok száma: db (regisztrált) Helyben használt állomány: db (becsült) Éves könyvgyarapodás: db (regisztrált) Éves könyvgyarapodás: e Ft (regisztrált) Éves állománygyarapítási összeg: e Ft (regisztrált) Éves költség: e Ft (regisztrált+becsült) Személyi juttatások: e Ft (regisztrált) Könyvtár és Információs Központ működési mutatói Közönség, mint használó (regisztrált használó/kiszolgálandó közönség száma) 0,32 Személyes használat népszerűsége (személyes használók száma/kiszolgálandó közönség száma) 6,33 A nyilvános feladat ellátás miatt ezek a mutatók csökkentek. 28

29 Dokumentumkölcsönzési mutatók Kölcsönzés népszerűsége (kölcsönzők száma/kiszolgálandó közönség száma) 0,85 Kölcsönzések költsége (költség/kölcsönzések száma): 1 877, Ft Forgási index (kölcsönzött állomány/kölcsönözhető állomány): 0,5 Kopási index (kölcsönzött dokumentum/éves gyarapodás): 34,28 Elhasználódási index (kölcsönzött dokumentum/helyben lévő állomány): 4,9 Egy lehetséges használóra jutó kölcsönzött dokumentum (kölcsönzött dokumentum/lehetséges használó): 4,05 db Egy beiratkozott olvasóra jutó kölcsönzött dokumentum (kölcsönzött dokumentum/beiratkozott használó): 12,5 db Általános költségmutatók Személyes használatra vetített költség (költség/használó): Általános rezsi óradíj (költség dokumentumköltség/munkaóra): Használóra vetített költség (költség/lehetséges használó): Ft Ft Ft Könyvtári látogatók és kölcsönzési tranzakciók szakkönyvtáranként Kölcsönzési idő Kertészeti Szakkönyvtár 4 hét Műszaki Szakkönyvtár 8 hét Pedagógiai Szakkönyvtár 3 hét Kecskeméti Főiskola összesen Látogatók száma (fő) I. félév II. félév Összesen: Kölcsönzési tranzakció (db) I. félév illetve II. félév Összesen: Könyvtári szakalkalmazottak szakkönyvtáranként fő Kertészeti Szakkönyvtár Műszaki Szakkönyvtár Pedagógiai Szakkönyvtár Felsőfokú 3* 6** 5 szakalkalmazott Középfokú 1 1 szakalkalmazott Összesen: * 1 fő részmunkaidős foglalkoztatású ** 1 fő részmunkaidős foglalkoztatású 29

30 GYED en, GYES en lévők által fizetett költségtérítés kiesésének támogatása A Kecskeméti Főiskolán 2008 ban tovább csökkent azon hallgatók száma, akik GYES/GYED mellett képzik magukat. Az intézményi támogatás alakulása 2008 ban Megnevezés Támogatás (E Ft) Gyes gyed (kifutó) hallgató Gyes gyed (2006 ban belépett) hallgató A kutatási tevékenység értékelése A Kecskeméti Főiskola részt vett több regionális és országos kutatási programban, jelentősen nőtt a konzorciumban benyújtott pályázatok aránya. A különféle pályázatok beadása folyamatos. TDK, OTDK Házi TDK konferenciákat 2008 ben mindhárom karon rendeztünk. A TFK házi konferenciát kétévente szervez, amikor nincs OTDK. Ez nem jelent lemaradást ebből a szempontból ezen a karon sem, hiszen 2008 ban tavaszi és őszi kari konferenciára is sor került. A TDK n előadott pályaművek száma a GAMF Karon 12, a Kertészeti Főiskolai Karon 10, a TFK n pedig 21 volt. A három karon összesen 31 oktató vállalt konzulensi feladatot ban nem volt OTDK. A jelentkezéseket a tavaszán megrendezendő XXIX. OTDK ra a kari T(M)DT mindhárom karon elkészítette. Az OTDK titkársága által visszaigazolt pályaművek illetve a résztvevő hallgatók száma kari bontásban a következő: KF GAMF Kar Műszaki Tudományi Szekció: 6 pályamű, 8 fő hallgató Informatika Tudományi Szekció: 2 pályamű, 2 fő hallgató Tantárgy pedagógiai és Oktatástechnológiai Szekció: 1 pályamű, 1 fő hallgató KF Kertészeti Főiskolai Kar Agrártudományi Szekció: 2 pályamű, 2 fő hallgató KF Tanítóképző Főiskolai Kar Tantárgy pedagógiai és Oktatástechnológiai Szekció: 7 pályamű, 14 fő hallgató 30

31 Pedagógiai, Pszichológiai, Közművelődési és Könyvtártudományi Szekció: 1 pályamű, 1 fő hallgató Testnevelési és Sporttudományi Szekció: 1 pályamű, 2 fő hallgató A Kecskeméti Főiskola TFK elnyerte a XXX. OTDK Pedagógiai, Pszichológiai, Közművelődési és Könyvtártudományi Szekció évi rendezési jogát. Tudományos Konferencia szervezése A évi Magyar Tudomány Ünnepe alkalmából a karok együttes szervezésében rendezte meg a főiskola az AGTEDU konferenciát. A plenáris előadások, illetve a művelt tudományterületek szekció előadásai, poszterei a főiskolán végzett szerteágazó tudományos munka eredményességét tükrözték. A konferencia anyagából nívós CD kiadvány és hagyományos kétkötetes konferencia kiadvány készült. A konferencia országos és nemzetközi jellegűvé fejlődött. Normatív kutatás, támogatás A karok a normatív kutatás támogatási keretek felosztásánál preferálták a fiatal kutatókat, oktatókat. Normatív kutatási támogatás keretösszegei adatok E Ft ban Év GAMF KFK TFK Összesen A kutatási keretösszegek alakulása a Kecskeméti Főiskolán évben: adatok E Ft ban Megnevezés GAMF Kar KFK TFK KF Normatív kutatás K+F kutatási pályázatok Összesen EFt Kutatási mutatók Egy oktatóra jutó 475, ,5 109,6 764,5 kutatási keret Egy hallgatóra jutó 13,2 85,8 2,7 23,3 kutatási keret Egy oktatóra jutó normatív kutatási keret 76,4 3,0 1,1 2,0 31

32 A kari normatív finanszírozás tudományos normatíva kereteinek bemutatása 2008 ben: Karok Teljes munkaidős oktatók kutatók Államilag finanszírozott arányszám Normatíva (Eft/év/létszám) Tudományos támogatás 5. (a) GAMF Kar 73 0, , ,9 KFK 34 0, , ,8 TFK 43 0, , ,2 Összesen ,9 Karok Minősített teljes munkaidős oktatók Államilag finanszírozott arányszám Normatíva (Eft/év/létszám) Tudományos támogatás 5. (c) GAMF Kar 18 1, , ,0 KFK 14 1, , ,0 TFK 10 1, , ,0 Összesen ,0 Karok Minősített oktatók, fokozatot szerzett években Várható minősített oktatók fokozat szerzése 2008 évben Normatíva (Eft/év/létszám) Tudományos támogatás 5. (d) GAMF Kar , ,0 KFK , ,0 TFK , ,0 Összesen ,0 Kerekítés GAMF Kar 422,0 (teljes. KFK 174,1 munkaidős oktatók TFK 277,0 arányában) Összesen 873,1 Mindösszesen ,0 A normatív finanszírozás elvét követő költségvetési elosztás alapján a kari költségvetési keretek összesen E Ft, amely keret a kutatás támogatását szolgálja elsősorban. A csökkenés 2007 hez képest 10,97%. Ennek legfőbb oka, hogy a tudományos normatíva 1900 e Ft ról e Ft csökkent. [Kutatási támogatási szerződések és kutatási szerződések: lásd. 3. számú melléklet] 32

33 A kutatási teljesítmény adatokban Az intézményben teljes munkaidőben legalább hat hónapra alkalmazott (főfoglalkozású), tudományos fokozattal rendelkező oktatók és kutatók létszáma: Oktatók, kutatók Főfoglalkozású PhD Főfoglalkozású DSc márc okt márc okt márc. 1. adatok fő ben okt A KF GAMF Kar TDK konferenciáján 12 pályaművel nevezett 13 diák. A zsűri 7 pályaművet javasolt az OTDK részvételre. A évi XXVIII. Évi OTDK ra 11 dolgozattal nevezett be 15 hallgatónk 3 szekcióba: a Műszaki Tudományi, a Tantárgypedagógiai és Oktatástechnológiai, valamint az Informatika Tudományi Szekcióba. A legjobb eredmény: egy hallgató harmadik helyezése a Tantárgypedagógiai és Oktatástechnológiai Szekcióban évben megvalósult a 3P Műanyagipari, Csomagolástechnikai, és Nyomdaipari Klaszter akkreditációja, és 2009 ben elnyerte az Akkreditált Innovációs Klaszter címet. A GAMF Kar Tudományos Diákköri Tanácsa április 23 án rendezte meg a kari TDK konferenciáját. A konferenciára 13 pályaművel nevezett 15 diák. A zsüri 4 első, 2 második, 3 harmadik, 3 negyedik díjat adományozott. A KF GAMF Kar dékánjának a legjobb előadó nak járó különdíját 2 hallgató kapta meg. A zsűri 6 pályaművet javasolt az OTDK részvételre (4 első és 2 második helyezett). (Az Országos Diákköri Konferenciát 2009 ben rendezik meg.) A KF GAMF Kar Tudományos Diákköri Tanácsa a korábbiakhoz hasonlóan 2008 ban is belső TDK pályázatot bonyolított le. A pályázatok alapján összesen 10 hallgatót (vagy hallgatói kollektívát) támogatott dologi költséggel és ösztöndíjjal, ahhoz hogy anyagilag segítse a tudományos diákköri dolgozat elkészítését. A támogatás összege 400 eft volt. A kar az elmúlt évben elsősorban a műanyag technológiai cégektől kapott ipari megbízásokat. Kiemelt figyelmet fordítunk arra, hogy pályázati tevékenységünket és ipari kapcsolatainkat tovább szélesítsük. A KF Tanítóképző Kar intézetei 2008 ban 10 kutatási témát ragadtak meg: - Fenntarthatóság pedagógiája - Klímaváltozás - Projektpedagógia - Hat ország által írt Eu s pályázat a kisgyermekkori természettudományos nevelésről. - Pedagógiai kutatótevékenység folyik a Vizuális Nevelés Szakcsoport és a Petőfi Iskola közös képességfejlesztő projektjének keretében. 33

34 - A Zenei Szakcsoportban dr. Szabóné Csikai Ágnes vezetésével egyre népszerűbb és jelentősebb; immár országos publicitású a Ringató foglalkozásai, valamint szintén sikerekkel kecsegtet a Liptainé Szeverényi Márta által vezetett Zeneóvoda. - A határon túli magyar gyermekirodalom - Primary and secondary Continuity in the language teaching Kontinuitás az általános iskolai nyelvoktatásban - Funkcionális írott nyelvi képességek (tankönyv, munkafüzet) - A tinédzserek olvasási nehézségei az EU ban Az oktatók tudományos aktivitása A tudományos témák száma 2004 ben A tudományos témák száma 2005 ben A tudományos műhelyek (témák) száma 2006 ban Tudományos témák száma 2007 ben Tudományos témák száma 2008 ban Gépipari és Automatizálá si Műszaki Főiskolai Kar Kertészeti Főiskolai Kar Tanítóképz ő Főiskolai Kar db Kecskeméti Főiskola összesen (31) 4 (8) 7 (23) 18 (62) A kutatás tárgyi feltételei a szerény normatív kutatási keretet meghaladóan a kari hozzájárulásoknak köszönhetően növekedtek. A növekedés elsősorban a szakképzési hozzájárulásoknak és a pályázati keretek felhasználásának tulajdonítható. A témák száma sajnos nem csökkent megfelelő mértékben, még mindig nagyfokú a szétaprózottság. Szoros az együttműködés a főiskola és a piaci partnerek között, kiemelten a végzett hallgatóinkat foglalkoztató intézményekkel és szervezetekkel. Rendszeresen szerveznek a karok szakmai találkozókat, amelyekkel ápolják a kapcsolatokat. Különösen fontos ebből a szempontból a GAMF Karon rendszeresen megrendezett szakmai nap. Az informatikai infrastruktúra állandó fejlesztése kiemelt feladat a főiskolán. A képzéshez kapcsolódóan folyamatosan bővül és korszerűsödik a számítógépellátottság és a számítástechnikai hálózat, amely a kutatást is nagyban segíti. A karok közötti együttműködés lehetőségeinek kihasználása a tudományterületek különbözősége miatt, sajnos, nagyon nehéz. Ennek ellenére elmozdulás tapasztalható a karok tudományos együttműködésében, amely 34

35 elsősorban a rendezvények (AGTEDU, EFTN) közös szervezésében és a Főiskolai Tudományos Tanács koordináló munkájában nyilvánul meg. Jelentősen bővült az oktatók és a kutatók részvétele a nemzetközi és hazai tudományos közéletben (doktori iskolák, tudományos testületek és társaságok, szakmai bizottságok, konferenciák szervezése, szekciók vezetése stb.). Publikáció számának alakulása karonként A külföldi tudományos kapcsolatok fejlesztése, oktatóink nemzetközileg elismert publikációs tevékenysége az alábbiak szerint alakult 2008 ben: db Megnevezés GAMF Kar KFK TFK Összesen Magyar nyelvű szakkönyv Idegen nyelvű szakkönyv Jegyzet 6 6 Segédlet Műalkotás Magyar nyelvű tudományos cikk Idegen nyelvű tudományos cikk Magyar nyelvű előadás Idegen nyelvű előadás Művészi szereplés Ismeretterjesztő előadás Ismeretterjesztő cikk Összesen A főiskolai oktatók és kutatatók által készített publikációk, előadások és egyéb alkotások száma jelentősen növekedett az elmúlt évihez képest. Megfelelő és egységes rendszert dolgoztunk ki az oktatók és kutatók publikációs tevékenységének nyilvántartására, ennek során a MAB elvárásainak érvényesítésére. A publikációs listák frissítése a kari honlapokon valamint a könyvtári adatbázisban megtörtént Hallgatói, oktatói mobilitás A Kecskeméti Főiskola Külügyi Kapcsolatai, hallgatói, oktatói mobilitás A Kecskeméti Főiskola Külügyi Irodája főként a főiskolai szintű LLP ERASMUS hallgatói, oktatói és a 2009 es évtől a hallgatói szakmai gyakorlat és a nem oktatói dolgozók csereprogramjának lebonyolítását végzi. Együttműködik a főiskola által megpályázott mobilitási programok pályázati folyamatában a Tempus közalapítvány, a SOCRATES Nemzeti Iroda. A felek között létrejött szerződésben rögzítettek szerint a Nemzeti Iroda támogatásával megvalósulnak a tervezett ki és beutazások. 35

36 A pályázati munka koordinálásában a Külügyi Iroda a következők szerint jár el: - Tájékoztatás főiskolai szinten : információs anyagok, honlap, tájékoztató előadások tartása. - Pályázatok kiírása, fogadása, feldolgozása, a pályázók meghallgatásának előkészítése. - Elbírálás, arról jelentés készítése, év végi beszámoló megküldése a Tempus közalapítványnak, évközi beszámoló. A programmal kapcsolatos adminisztratív teendőket látja el az iroda, előkészíti a szerződéseket, a Nemzeti Iroda és a Kecskeméti Főiskola, valamint a főiskola és a hallgatók, oktatók, adminisztratív dolgozók között. A külföldi intézményekkel folyamatos összeköttetése révén a beérkező hallgatókkal, oktatókkal kapcsolatot tart, megszervezi a ERASMUS programhoz kapcsolódó tanulmányi és szakmai tevékenységeket től a Tanítóképző Főiskolai Kar egy új programcsomagot ajánl a bejövő hallgatóknak. A sokéves cserediák kapcsolat keretein belül számos hallgató érkezett a Főiskolánkra. A hallgatók jelentős többsége a városunk egyik büszkeségére Kodály Zoltán munkásságára és örökségére alapozva a zenei tanulmányok miatt választotta Kecskemétet és azon belül a Kecskeméti Főiskolát, a Tanítóképző Főiskolai Kart. Az igényes és magas színvonalú oktatást a kiemelkedő és jól felkészült oktatói gárda mellett a Kodály örökséghez tartozó Intézet valamint Általános és Középiskola is szavatolja, a gyakorlati képzések és a szakmai együttműködés lehetősége révén. A Külügyi Iroda és a Művészeti Intézet Zenei Szakcsoportjával egy régen tervezett együttműködés született meg az ERASMUS programra szorosan illeszkedő módon. A bejövő hallgatók részére egy komplett zenei ismeret és gyakorlat alapú tárgycsokor lett összeállítva a kar zeneművészeti palettájának teljes felsorakoztatásával, angol nyelven. A program címe: Kodály and the Contemporary Hungarian Music Education (Kodály és a kortárs magyar zenei oktatás). Fontos megemlíteni a Kar egyik kiemelkedő Comenius együttműködésének gyümölcsét a PRI SEC CO programot hét nemzet pedagógusképzését öleli át. (német, francia, osztrák, svéd, spanyol, svájci és magyar kooperációval). sec co.eu A Külügyi Iroda továbbá segíti a Főiskola mindennemű nemzetközi tevékenységének létrejöttét, a pályázati tervezéstől a kivitelezés egyes fázisain át, az adott szakmai irányító igényei szerint. A jövőben szeretnénk továbbra is a Főiskola jó hírét és a nemzeti és nemzetközi versenyben is elért erős pozíciónkat tartani és tovább fejleszteni. Az LLP ERASMUS program keretében kiutazó és hozzánk látogató hallgatók és oktatókhoz kapcsolódó statisztikák az alábbiak szerint alakultak: 36