Szótárak bemutatása. Házi dolgozat a Nyelvészet könyvészete c. tantárgyhoz
|
|
- Sára Takácsné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szótárak bemutatása Házi dolgozat a Nyelvészet könyvészete c. tantárgyhoz Hegedűs Nóra Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar Magyar művelődésszervező szak I. évfolyam, II. félév Nappali tagozat
2 Bevezetés A különböző szótárak részletezése előtt egy összefoglaló képet szeretnék nyújtani a szótárakról. A szótárak céljaik alapján két nagy csoportba sorolhatóak be: 1, gyakorlati célra szánt két- vagy többnyelvű szótárak, amelyek az egyik nyelv szavait a másik nyelv szavaival magyaráznak. Ezeket a szótárakat általában idegen nyelvű szöveg értelmezéséhez használnak. 2, Tudományos törekvésű szótárak rendszerint egynyelvű szótárak, amelyek a nyelv szavait más-más szempontok alapján vizsgálják. Vannak például olyan szótárak, amelyek a szavak eredetével, nyelvi fejlődésével, alakulásával, hangtani, alaktani felépítésével, értelmezésével, jelentésével stb. foglalkoznak. Mind a kétféle szótártípusnál az ábécé szerinti besorolás a jellemző, mert a szavak így könnyebben fellelhetők. Ezeket a szótárakat nem folyamatos olvasására, mindennapi használatra szánták, hanem az ismeretek bővítésére, értelmezéshez nyújtásnak segítséget. A könyvek elején bevezető található, és általában információk a szótár hasznos használatához. A legtöbb szótár használ rövidítéseket és ezeket a szótárak elején vagy végén közlik. A szótárak a szavakat szócikkekben teszik közre. A dolgozat megírásához öt különféle szótárt választottam ki. Amelyek a következők: 1, Magyar értelmező kéziszótár (ÉKSz.) Szerkesztette: Juhász József, Szőke István, O. Nagy Gábor, Kovalovszky Miklós. Budapest, , Új Magyar Tájszótár A-D (ÚjMTsz.) Akadémiai kiadó, Budapest, , A magyar nyelv történeti-etimológiai szótára I. A-Gy (TESz.) Főszerkesztő: Benkő Loránd Akadémiai Kiadó, Budapest, , Juhász Gyula költői nyelvének szótára (JuhászGySz.) szerkesztő: Benkő László Akadémiai kiadó, Budapest, , Magyar Szinonimaszótár (SzinSz.) Szerkesztette: O. Nagy Gábor, Ruzsiczky Éva Akadémiai kiadó, Budapest, Ezek a szótárak ugyanazt a szót más-másféle képen elemzik, más fajta tulajdonságokra helyezik a hangsúlyt. Most szeretnék rátérni a szótárak részletesebb elemzésére. 2
3 Magyar Értelmező Kéziszótár A Magyar Értelmező Kéziszótár az egyetemes magyar nyelvközösség mindennapos tanácsadója kíván lenni. Ez a szótár körülbelül szócikket tartalmaz, ezekből állandósult szókapcsolat, szólás, szóláshasonlat és szójárás. A legfontosabb eszköze az értelmezés. A magyar nyelv más szavainak a segítségével körülírja, magyarázza és értelmezi a szavakat. A szótárban 850 vonalas rajz is található. Ez a szótár a középszótárak közé tartozik, a kéziszótárak csoportjába. Az ÉKSz. Az MTA Nyelvtudományi Intézetében készült. A szócikkek felépítése a következőképen néz ki: a félkövér betűkkel írt címszó után a szófaji besorolása következik rövidítve. A szó értelmezése több szóból áll, általában példamondatot is szerepeltet a megértés könnyítésére. Ha a szónak többféle értelmezése lehetséges, akkor ezeket római számok után tüntetik fel, és minden jelentéshez külön értelmezést adnak. A szóval kapcsolatos szólásokat, szóláshasonlatokat, közmondásokat annál a jelentésnél közlik, amelyik az adott állandósult kapcsolatban szerepel. Ezeket a rövidítéseket félkövér betűkkel írják, hogy könnyebben megtalálhatóak legyenek (Pl.: Sz, Szh, K). A hétköznapitól eltérő stílusértékű szavakat jelöli a szótár (Pl.: népi, tudományos, elavult, választékos) és csillaggal jelzi a magyarban helytelen, nem illő kifejezéseket és ezek kerülésére próbálja felhívni a figyelmet. A szócikk végén a tőszavaknak és a nem egyértelműen világos képzésű szavaknak az eredetére rövid etimológiai tájékoztatást nyújt, rövid etimológiai megjegyzés szerepel benne. Ennek a szótárnak a forgatása akkor fontos, ha olyan szavakkal találkozunk, amelyek jelentésével nem vagyunk tisztában, vagy ha az általunk ismert jelentése nem illik az adott szövegkörnyezetbe. Az én szavam a csillag. Ez a szótár azzal kezd, hogy főnév a szófaja, majd értelmezését adja: a sötét égen fényes pontnak látszó égitest. Szóláshasonlatot hoz: annyi, mint égen a csillag: ennek a jelentése: megszámlálhatatlanul sok. A csillagokig. Végtelen magasra vagy magasba. Állócsillag választékosabb. Hanyatlóban van a csillaga. 2. jelentése: egy középpontból szabályosan szétágazó 3-5 vonalból vagy egy kör peremén elhelyezkedő csúcsokból álló idom. Ez lehet jelkép, jelvény vagy rangjelzés. 3. jelentése: ló vagy szarvasmarha homlokán lévő fehér folt. 4. jelentése: szikra. 5. jelentése: sztár. 6. jelentése. Kedveskedő megszólítás: csillagom, népies. Ezután a szólások vannak: lehazudja a csillagokat az égről: hazudik, a csillagokat is lehozná az égről: mindent megtesz neki. Egy összetett szóra is hoz példát: csillagállapot, mely főnév, jelentése: a földkéreg megmerevedése előtti állapot. Új Magyar Tájszótár Az Új Magyar Tájszótárnak minden olyan szót tartalmaznia kell, amely az irodalmi, illetőleg a köznyelvi szókincsnek nem tagja, hanem csak a nyelvjárásokban él. Vannak tulajdonképpeni, jelentésbeli és alakszerinti tájszók. A szótár kiindulópontja az, hogy a 3
4 magyar nyelvterület egész tájszókincséről akar képet adni. Az anyaggyűjtést Bárczi Géza kezdeményezésére indult meg 1950 júniusában és december 31-ével zárult le. Az első kötet szócikket tartalmaz. A szócikkek azt tartalmazzák, hogy a különböző földrajzi helyeken milyen hangalaki változatokban és milyen jelentésekben találhatóak meg a szavak. Ebben a szótárban a szócikkek különböző típusokra vannak tagolva. Vannak önálló cikkek, amelyek a hangalaki és jelentésbeli változásokat a földrajzi hely megjelölésével és értelmezéssel együtt adják és vannak utaló cikkek (ezeket félkövér betűkkel írják). Az önálló szócikk felépítését szeretném kiemelni. Egy címszóval kezdődik a szócikk, amely lehet: egyszerű vagy összetett szó; köznyelvi formával azonos tájszók; tulajdonképpeni tájszók; képzős származékok és összetett szavak. A címszó után a szófaji minősítés következik, ha a szó több szófajú, akkor ezeket római számok után tünteti fel a szótár. Ezek után a nyelvjárási előfordulásokat sorolja fel. A hangalak változatokat betűrendben, virgulával elválasztva; az ejtés változatokat pontosvesszővel választja el; majd a mondatszók; az írásváltozatokat szintén pontosvesszővel választja el; a paradigmatikus változatokat vesszővel különíti el. Majd a tájszó földrajzi lelőhelyét jelöli meg, ezeknek pontos megjelöléseknek kell lenni, ha bizonytalanság van, akkor kérdőjelet kell tenni. A helységnév után utalási szám látható a forrásra vonatkozóan. A szavak jelentését, jelentéseit vizsgálja tovább. Majd példamondatok találhatók, ha bizonyító funkciójára szükség van. Az állandósult szókapcsolatok ezek után helyezkednek el, amelyek lehetnek szókapcsolatok, szólások, szóláshasonlatok, közmondások, szitkozódások, szójárások stb. A szócikk legvégén az utalások találhatók. Ezek regisztrált szótárakra, nyelvatlaszokra, más szócikkekre hivatkozhatnak. Tehát ez a szótár akkor nyújt segítséget, ha valamilyen nyelvjárási szóval kapcsolatosan merülnek fel bennünk kérdések, vagy a szó ismeretlenségén szeretnénk változtatni. Ez a szótár nagyon hasznos, ha olyan emberekkel vagyunk kapcsolatban, akik más nyelvjárásban beszélnek, más a szókincsük, segítik a megértésüket. A csillag szó főnév.1, Előfordul csellag, csellaga, csilág, csillog, sillag,. Ezeket szitkozódásban: A szomorú csillagát!- ban használják, szójátékban: csillag ragyog, nem kantár, szőrösök a csillagok: eső lesz, 2, csillag járás: betlehemezést helyettesítő karácsonyi népszokás. 3, csillag: leves felszínén úszó zsírfolt. 4, csillaggya: órainga. 5, csillagnak: deszkából épült hajó csigájának kis kereke. Szólás: csillag alatt van: érdeklődés középpontjában áll. Ezután összetett szavakat sorol fel: apostolcsillagja, báránycsillag, báránykereső- csillag, beteggyógyító-csillag, betyárvezető-csillag, bolygócsillag, kesecsillag, halászcsillag, ökörkereső-csillag, özvegycsillag, rózsáskert-csillag, szerelemcsillag, tyúkoscsillag, zsidócsillag. Frazeológia: cserfamakkos, déli, drága, gyűszűbekötéses, igazi, menyecskeszemű, pisze. Magyar nyelv történeti-etimológiai szótára 4
5 A Magyar nyelv történeti-etimológiai szótára a magyar nép művelődésének kialakulását, gondolkodásmódjának fejlődését vizsgálja a szavak segítségével. Ez a szótár mindenekelőtt tudományos célokat szolgál. Összegezi, kritikailag értékeli, és kiegészítésekkel bővíti azt a hatalmas szótörténeti-etimológiai ismeretanyagot, amelyet a magyar nyelv kutatásában fölhalmoztak. A szótárban a magyar szókészlet köznévi elemeit dolgozták fel. A tulajdonneveket- a címszóanyagra vonatkozóan- kirekesztették. A köznévi elemeket is kiválogatták. Elsősorban a Magyar Nyelv Értelmező Szótára adott alapot a szavak kiválasztásához. A szótárba a mai magyar nyelv köz- és irodalmi szavai, nemzetközi jellegű műveltségszavak nagy számban, régi nyelvi, elavult valamint tájszók is kerültek be, amelyek fontos szerepet játszanak az életünkben. Körülbelül szócikket tartalmaz. Ebben a szótárban a címszók alá egész sorból álló szócsaládok kerülnek. Külön szócikkbe kerülnek a szótól elszakadt, elkülöníthető szócsoportok és szóegyedek. A szavak első előfordulási ideje, használati módjai, alak- és jelentésváltozatai, nyelvföldrajzi, nyelvi helyzetei fogódzókat adnak. A szótár szerkesztői törekedtek arra, hogy a szót élete teljességében, komplexen mutassák be. A szótörténeti részben végig kísérik szavak egész magyar életútját. Minden magyar oklevelet feldolgoztak 1200-ig, nagyobb magyar szövegemlékeket 1500-ig és a nagyobb XVI. századi szövegemlékeket is. A szócikkek második nagy részében az etimológiai magyarázatok vannak. Ebben a részben az alaktani, jelentéstani, tárgyi, néprajzi, művelődéstörténeti vonatkozásokra helyezik a hangsúlyt. Az összefüggések, kölcsönhatások felderítése és bemutatása is nagyon fontos szempont. A szócikkek harmadik fő részében az irodalomjegyzék szerepel, nem fukarkodnak bibliográfiai adatokkal sem. Ez a szótár azok számára jelentős értéket képvisel, akik a magyar nép anyagi és szellemi művelődésének folyamatát, egészét vagy részleteit vizsgálják. Nagyon sok forrásanyagot találhatnak itt, és tanulságokat vonhatnak le. Először 1373-ból van feljegyezve a csillag: Nicolaum dictum Chylagh Oklevélszótárban szerepel, majd 1388, 1416, Jelentései: este látszó égitest, csillagzat, csillagábrázolás, szimbólum, kiemelkedő személyiség, kedvesem. Alapszava ugyanaz, mint a csillog és csillan igéké, -g képző. A csillag főnév és a csillog igeegymásnak csak szóhasadásos változata. A csillag kiszorította a húgy szót a használatból. Juhász Gyula költői nyelvének szótára A Juhász Gyula költői nyelvének szótára a költő nyelvét dolgozza fel, 1373 versből tevődik össze a benne szereplő nagy mennyiségű anyag, a mintegy címszó. Ez egy teljes igényű, értelmező típusú értelmező szótár. A szótár címszavai azok a szók, amelyek a kritikai kiadás verseiben benne vannak tekintet nélkül arra, hogy köztük tulajdonnév, idegen szó, szórövidülés stb. van. A címszók úgy szerepelnek, ahogy Juhász Gyula alkalmazta őket. A 5
6 címszó után zárójelben fel vannak tüntetve a ma használatos formák. Ezeket követi a szófaji megjelölés, a szófaji megjelölést pedig az előfordulási indexszám kíséri. A címszó minősítő jegyeket kaphat az Értelmező Szótár jelölései alapján (pl.: régi, költői, népi, hivatalos). Egy további minősítés is szerepel, a címszók gyakoriságára utalva (pl.: ritk, új, elav). Az egyszer előforduló szavak után nincs indexszám. Ezeket követően egy értelmezési rész szerepel, amely az egyéni, alakalmi jelentéseket állapítja meg, illetve egy ismerettári értelmezés is szerepel. Megjelölő, besoroló jellegűek. Minden címszót értelmez. Kiegészítő értelmezésként állandósult szókapcsolatok, frazeológiai egységek bemutatása lelhető meg. Sok címszónak több jelentése van, ezeket félkövér arab számmal jelölik. Az értelmezés után a címszó bemutatása a megfelelő szövegkörnyezetben, az idézetet az értelmezéstől kettőspont választja el. Az idézetben néha muszáj a kihagyás, ezt két pont jelzi. A szótár terjedelmi kötöttsége korlátozott számú idézet közlését teszi lehetővé. A JuhászGySz. fogyatékossága, hogy a nagy indexszámú szavak esetében nem lehetséges a teljes bemutatás, az összes lelőhely felsorolása. A terjedelemi kötöttség miatt a melléknevek részesülnek a legmostohább bánásmódban. A lelőhelyek feltüntetését megkönnyíti a kritikai kiadás beosztása. A JuhászGySz.-ban a lelőhelyeket egy tört szám jelzi, melynek számlálója a kritikai kiadás szerinti versszám, nevezője pedig a vers megfelelő sora. A verscímben előforduló szavak a nevezőben c (=cím) jelzést kapnak. A címszók általános stilisztikai minősítése a címsorban történik, konkrétból haladva az elvont felé. Csak azokat a minősítő jegyeket tüntetik fel, melyek a címszóval közvetlen kapcsolatban állnak. Ezután a címszónak a mondatban betöltött szerepét vizsgálják. A szótár kitér arra, hogy a címszókat milyen képzőkkel látja el a költő, milyen összetett szó részeként fordul elő. Írásjeleket csak ott tartalmaz a szótár, ahol annak hiánya értelmezési zavart okozhat. Ennek a szótárnak a használata a magyar irodalomhoz közel állók, az azt tanulók, illetve a költő iránt rajongók számára nagyon jelentős kötet. Sajnos nagyon kevés költőnkről, írónkról készült eddig ilyen átfogó munkát bemutató mű. Juhász Gyulánál is főnévként szerepel a csillag szó, 299 versben. Különböző toldalékokat kap ( pl.: -ot, -ba, -ról, -okon, -át, -a, -ára, -unk). 1, jelentésében égitest. Pl.: azért szeretlek, mert veled kerestem a májuség kárpitján a csillagot. Lehet csillagként ragyogó égitest: csillár, irányító jel. 2, jelentése: valaminek a csillaga: valamilyen érzés, állapot. Kialszik a reménynek csillaga S a lélek van a pusztában maga. Végtelen magasság: Testvéreim a csillagokba néző nagy álmodók, egyén sorsának jelképe: hogy ki voltam Baljós csillag homályán, eltiportan.. 3. jelentése: halál utáni öröklét jelképe: rég csillag ő már, A fénye mindig tisztábban ragyog.. 4. jelentése: szikra fénye: Patkója csillagot rugott három éjbe. 5. jelentése: népszerű, híres személy. A sápatag csillag, Maillard kisasszony.. 6. jelentése: csillagom, kedveskedő kifejezés: Hunyd le szemed, szép csillagom, gyönyörű Diána!. Összetett szavakban álomcsillag, balcsillag és sark csillag. 6
7 Magyar Szinonimaszótár A Magyar Szinonimaszótár körülbelül rokon értelmű lexikai egységet tartalmaz, címszó köré csoportosítva. A SzinSz. A hétkötetes és az egykötetes értelmező szótár anyagára épül. Ez a szótár nem törekszik a teljességre. Címszóként általában gazdagabb jelentéstartalmú, több szinonimával rendelkező, közismert, köznyelvi szavak szerepelnek félkövér szedéssel. Az alapszókból nehézség nélkül megalkotható szavakat kihagyja a szótár címszavai közül. A módhatározó-ragos melléknevek, -va, -ve képzős határozói igenevek címszóként szerepelnek, ha több szinonima csatlakozik hozzájuk. Azok a ritkábban használt szavak, melyeknek csak egy gyakran használt szinonimájuk van nem találhatók meg a címszók között. A népnyelvi- és tájszók csak kivételként kerültek be a címszavak közé. Szakszók, ha szélesebb körben elterjedtek megtalálhatóak a szócikk elején. Az állandósult szókapcsolatok attól függően, hogy hány fontosabb eleme van, több címszó alá is bekerülhetnek. A címszó felépítése: a félkövérrel szedett címszó után a szó alakváltozata következik szintén félkövéren szedve. Ezután a szinonimák felsorolása a címszóhoz közelebb állási sorrendben. Az állandósult szókapcsolatok a cikk végén találhatók meg. Ha a címszó két vagy több szófajú, félkövér római számok különítik el azokat a szinonimákat, amelyek a különféle szófaji értékeiben csatlakoznak a címszóhoz. Ha a szinonima más vonzattal együtt használatos, akkor a vonzatott is feltünteti. Ez a szótár a szóismétlés elkerülésére nagyon sok információt tud nyújtani. Használata tehát a választékosabb nyelvhasználat, nagyobb szókincs elérésében segít. A csillag szó jelentése: saját fényű, látszólag nem vagy alig mozgó égitest. Szaknyelven állócsillag. Annyi, mint égen a csillag: rengeteg, csillagokat lát (tágabb értelemben): szikrázik a szeme, lehazudja a csillagokat is az égről (tágabb értelemben): hazudik, filmvilágban (szűkebb értelemben): filmcsillag, csillagom: drágaságom Összegzés Ezekről a szótárakról adott rövid ismertetőből jól látszik, hogy a szótárak egyszerre nagyon hasonlóak és nagyon különbözőek is tudnak lenni. A legfőbb hasonlóság a formai felépítésben nyilvánul meg (ábécés betűrend, szócikkekből állnak, szócikkek hasonlósága stb.). A legfontosabb különbségek azonban már a címükben is megmutatkoznak, mind mást és mást vizsgálnak, más területet érintenek, másoknak szánják őket. Azonban nagyon fontos ezeknek a szótáraknak az ismerete minden ember számára (legalább a létezésüket ismerjék), mert mindig nyújthatnak egy kiindulási pontot, az előbbre haladást segítik. 7
A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei:
A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei: Név / cím Részletes leírás az adatbázisoknál, lexikonoknál 1 Alakzatlexikon 196 klasszikus stiliszti fogalom magyarázata, értelmezése irodalmi példákkal szemléltetve
RészletesebbenAz egynyelvű szótárak ismerete
Az egynyelvű szótárak ismerete Szótárnak nevezzük az olyan írásművet, amelynek a témája az egyes szavakhoz kapcsolódó ismeretek, elsősorban a szavak jelentése, és amely szavak sorrendje a szavak betűrendjében
RészletesebbenKézikönyvek, segédkönyvek
Kézikönyvek, segédkönyvek Fajtájuk, felépítésük és használatuk 2010.10.17. Készítette : Platthy Zsuzsa Informatikus könyvtáros Meghatározás: Segédkönyvek A gyors tájékozódás segédeszközei. Jellemzőjük:
RészletesebbenZsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI Erdélyi Tankönyvtanács Kolozsvár, 2014 A jegyzet megjelenését a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma támogatta Az elektronikus változat az
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenSzó-kincseink könnyedén
Szó-kincseink könnyedén III. H, I, Í, J Szó-kincseink könnyedén II. A szótár felépítése A szótár felépítése egyszerű, bár némileg eltér a hagyományos szótárakétól. Jeleket, rövidítéseket nem tartalmaz.
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek
SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb
RészletesebbenSZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON
1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget
RészletesebbenBárdosi Vilmos Szólások, közmondások eredete. Frazeológiai etimológiai szótár
RECENZIÓ Bárdosi Vilmos: Szólások, közmondások eredete. Frazeológiai etimológiai szótár (Budapest: Tinta Könyvkiadó. 2017. 746 p.) Bárdosi Vilmos Szólások, közmondások eredete. Frazeológiai etimológiai
RészletesebbenÉrtékelőlap a Kiváló magyar szótár versenyhez
Értékelőlap a Kiváló magyar szótár versenyhez Az értékelt szótár címe és kiadója: A szótár szerzője: Dorogman György A szótár címe: Spanyol-magyar kéziszótár A szótár kiadója: Grimm Kiadó, 2007 I. Külső
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.
Óra 1. émakör, tananyag Ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés Hangtani ismeretek MAGYAR NYELV ömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és nyelvhelyesség
RészletesebbenSZÓKÉSZLET- ÉS SZÓJELENTÉSTAN Kérdések a tananyaghoz és az olvasmányokhoz
SZÓKÉSZLET- ÉS SZÓJELENTÉSTAN Kérdések a tananyaghoz és az olvasmányokhoz 2017 2018 KÉRDÉSEK A TANANYAGHOZ 1. Bevezetés 1. A szókészlettan mibenléte. A szókészlettan nemzetközi neve. 2. A szókészlettan
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ
22 Tantárgyi program a magyar nyelv tanításához (8. osztály) TANMENETJAVASLAT A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ Néhány fontos megjegyzés a tanmenetjavaslatok használatához A tanmenet a NAT, a kerettanterv, az
Részletesebben1. Mik a szófajok elkülönítésének általánosan elfogadott három szempontja? 2. Töltsd ki a táblázatot az alapszófajok felsorolásával!
Kedves 3.A osztály! A dolgozathoz való gyakorlás elősegítése érdekében küldök egy feladatsort, melyhez megoldókulcsot is csatoltam. Csütörtökön megtaláltok az iskolában, ha bármi kérdésetek van, tudunk
RészletesebbenFELADATLAP az "ÉDES ANYANYELVUNK" nyelvhasználati verseny országos döntőjére szakképző iskolás versenyzők számára
"A magyar nyelv tanítására különös gond fordítandó." KAZINCZY FELADATLAP az "ÉDES ANYANYELVUNK" nyelvhasználati verseny országos döntőjére szakképző iskolás versenyzők számára Sátoraljaújhely 2003. 1.
RészletesebbenMagyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
RészletesebbenMi a szociolingvisztika?
Szociolingvisztika Mi a szociolingvisztika? A szociolingvisztika legtágabb értelmezésében a nyelvhasználat és a társadalom összefüggéseit vizsgáló empirikus kiindulású kutatási területek összefoglaló neve.
RészletesebbenKÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó
RészletesebbenA szótár készítésének menete. A szótár tartalma
Előszó Bevezetés A szótáraknak két típusa van, az egyik az egynyelvű, a másik a kétnyelvű szótárak nagy csoportja. A kétnyelvű szótárakban megkereshetjük, hogy egy adott szónak egy másik nyelvben melyik
RészletesebbenSZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK
SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK A MAGYARÓRÁN Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály XVI. MANYE kongresszus Gödöllő, 2006. április 10-12.
RészletesebbenSzakirodalmi összefoglaló készítése
Szakirodalmi összefoglaló készítése 1 FELADATKIÍRÁS Rövid, magyar (vagy angol) nyelvű összefoglaló készítése egy meghatározott energiaipari témakörben a megfelelő magyar és angol nyelvű szakirodalomban
RészletesebbenA közmondások ereje oly nagy, alakjuk oly tiszta és megkapó, hogy az elsõ hallásra megragadják az embert és hozzátapadnak egész lényéhez.
KÖZMONDÁSOK A közmondások ereje oly nagy, alakjuk oly tiszta és megkapó, hogy az elsõ hallásra megragadják az embert és hozzátapadnak egész lényéhez. Rendkívül fontosak, mert a magyar nyelv tisztasága,
RészletesebbenBOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY
BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2013/2014. tanév országos döntő I. kategória, 7-8. évfolyam 2014. április 23. szerda versenyző példánya A versenyző tanuló kódszáma: Elérhető pontszám: 71
Részletesebbenállnak: VAKOND [VAKONDOK]. Csúcsos zárójelben jelezzük a másodlagos címszavakat, a) amelyek valamilyen állatnévből képzett szavak: KUTYA-
Bevezető A most közreadott gyűjtemény 550 közkeletű, népies, bizalmas vagy éppen a mai nyelvhasználatra jellemző szlenges magyar szólást, helyzetmondatnak is nevezett szójárást, továbbá közmondást (összefoglaló
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Kedd, február 01. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P043A10311* TÉLI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Kedd, 2005. február 01. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenSzövegértés évfolyam
Szövegértés 9-12. évfolyam Az előadás menete 1. 2. 3. 4. Néhány gondolat a kompetenciamérésről A bemeneti mérés tapasztalatai Mit jelent a szövegértés? Melyek a szövegértést és a szövegalkotást fejlesztő
RészletesebbenBOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY
Illendő dolog az, sőt szükség, hogy az, ki az idegen országokat akarja meglátni, elsőben tudja az maga Hazáját. Bod Péter BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY MEGYEI DÖNTŐ I. kategória 2006/2007 A versenyző
RészletesebbenDr. Bozsik Sándor SZAKMAI GYAKORLAT -SZAKDOLGOZAT
Dr. Bozsik Sándor SZAKMAI GYAKORLAT -SZAKDOLGOZAT SZAKDOLGOZATKÉSZÍTÉS CÉLJA, TERJEDELME Cél: bebizonyítani, hogy adott munkahelyen képesek közgazdasági végzettséghez kötődő munkát ellátni Tartalom: szakmai
Részletesebben2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
RészletesebbenA DIPLOMADOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI
A DIPLOMADOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI A DOLGOZAT ÁTADÁSA A dolgozatot 4 nyomtatott és egy elektronikus (CD-n PDF formátumban, egyéb mellékletek) példányban kell átadni. A dolgozat egyszerű, puha papírkötésben
RészletesebbenGYŐRI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT.. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKDOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI
GYŐRI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT.. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKDOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI GYŐR, 2015 1 1. BEVEZETÉS 1.1. A szakdolgozat célja A hallgató a szakdolgozatban bizonyítja
RészletesebbenA SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE
SZAKIRODALMAZÁS A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE Bevezetés Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. (Samuel Johnson) Évente kb. 60 millió
Részletesebben8. osztály Országos döntő. Tollbamondás
Tollbamondás Lotz Jánost Roman Jakobson javaslatára 1947-ben hívták meg a New York-i Columbia Egyetemre vendégtanárnak. Az egyetemen általános és magyar nyelvészetből, fonetikából, verstanból, magyar irodalom-
RészletesebbenOsztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV
Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV A. Ruházati Vásárlási szituációk az alábbi témakörökben: 1. Méteráru üzlet 2. Férfi cipők 3. Női cipők 4. Rövidáruk / kemény rövidáru 5. Rövidáruk/ puha rövidáru 6.
RészletesebbenA KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE HÁZI DOLGOZAT
A KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE HÁZI DOLGOZAT A Magyar értelmező kéziszótár akkor és most Készítette: Mandl Orsolya Oktató: Buda Attila PPKE könyvkiadói szakember I. évfolyam tavaszi félév Budapest, 2010. május
Részletesebben5. osztályos tananyag
1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;
RészletesebbenEmber és nyelvhasználat témakör
Egynyelvű szótárak Ember és nyelvhasználat témakör 8. tétel Takács Judit EKE Magyar nyelvészeti Tanszék 2017. 04. 25. 1 Elvárt kompetenciák a szövegértés terén közép- és emelt szinten is: Nyomtatott és
RészletesebbenÉrtékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
RészletesebbenA BA szakosok szakdolgozatának formai követelményei
A BA szakosok szakdolgozatának formai követelményei SZTE BTK Magyar Nyelvészeti Tanszék A formai követelmények be nem tartása jegylevonással járhat, ettől eltérni csak indokolt esetben lehet. További részletekről
RészletesebbenA TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS
A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS A tudományos írásművek fajtái Tudományos igényű cikk (rövidebb) Tudományos tanulmány (hosszabb) Tudományos könyv Tudományos igényű dolgozat (pl. szakdolgozat
RészletesebbenNyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan
Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenIrodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra
/ Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;
Részletesebben3. osztály Megoldások és pontozási útmutató
BOLYAI ANYANYELVI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2017. DECEMBER 9.) 3. osztály Megoldások és pontozási útmutató 1. feladat (2 pont): Magyarázzátok meg az alábbi két hasonló alakú szó jelentését,
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Magyar nyelv II. (Szótan) Tantárgy kódja TAB 1302 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 Az előadások látogatása ajánlott. A szemináriumokon való részvétel kötelező. A
RészletesebbenBSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport Az alapszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele szakdolgozat készítése. A szakdolgozat kreditértéke:
RészletesebbenTVSZ 1 sz. melléklet
TVSZ 1 sz. melléklet A diplomadolgozat (szakdolgozat) készítésének és bírálatának rendje, tartalmi és formai követelményei valamint a záróvizsga rendje a GTK-n (2013. 10. 21.) Kivonat (http://gtk.szie.hu/sites/default/files/files/szabalyzatok/etvsz_gtk_kieg_1_mell_dipldolg.pdf)
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenEMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan
Általános jellemzok EMELT SZINT FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁMOK Bemelegíto beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat egy témakör részletes megbeszélése interakció kezdeményezés nélkül
RészletesebbenPublikációs felhívás
Publikációs felhívás 1. A Terror & Elhárítás című folyóirat publikálás céljából magyar, valamint angol nyelven készített kéziratokat tanulmányokat és könyvrecenziókat fogad be, amelyekért honoráriumot
RészletesebbenGÁRDONYI GÉZA: Magyarul így! (1935)
SZINONIMÁK A csárdai zenész, az iparhegedûs 20 30 hanggal dolgozik. Annyival eljátszik minden dalt. A mûvészhegedûs ugyanazon a hegedûn 200 300 hangot zendít elõ. Éppen így vagyunk az írómûvészekkel is.
Részletesebben2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
RészletesebbenTájékoztató a szótár használatához
A KatSzl.2 csoportnyelvi értelmező szótár, azaz a felvett szavak és állandósult szókapcsolatok jelentését, illetőleg jelentéseit és jelentésárnyalatait írja le, határozza meg. Feldolgozásmódjában némi
RészletesebbenKözépszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés
RészletesebbenEMELT SZINT ÍRÁSKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Értékelési szempontok
A feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs,
RészletesebbenZÁRÓDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ
ZÁRÓDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ 54 481 02 Gazdasági informatikus szakképesítés 1. Tartalmi követelmények A jelölt záródolgozatként egy vállalat/vállalkozás rendszerének/alrendszerének elemző bemutatását végzi
Részletesebben2
1 SZÉKELY GÁBOR EGY SAJÁTOS NYELVI JELENSÉG, A FOKOZÁS 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 66. SZÉKELY GÁBOR EGY SAJÁTOS NYELVI JELENSÉG, A FOKOZÁS TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2007 4 KÖNYVEM
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
4. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenÉrtékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés
RészletesebbenA Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ Sass Bálint sass.balint@nytud.mta.hu MTA Nyelvtudományi Intézet PPKE ITK Eötvös Collegium Budapest, 2012. április 27. 1 / 34 1 HÁTTÉR 2 HASZNÁLAT 3 MIRE JÓ? 4 PÉLDÁK 2 / 34 1
RészletesebbenTematika a Szókészlettan című tárgyból
Savaria Egyetemi Központ Magyar Nyelvészeti Tanszék Tematika a Szókészlettan című tárgyból 1. A szókészlet fogalma. Lexikológia és lexikográfia 2. Szókészlet és szókincs. Az egyén szókincse 3. A mai magyar
RészletesebbenÉrtékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához A középszintű szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
RészletesebbenÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató
ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ Általános útmutató 1. A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az eljárás meghatározott értékelési
RészletesebbenBeszéljünk a lustaságról!
Barátka Agnieszka Varsói Tudományegyetem, Magyar Tanszék Beszéljünk a lustaságról! (feladatlap) Téma besorolás: - műveltségterület: idegen nyelvi kultúra - tantárgy: magyar mint idegen nyelv Célcsoport:
RészletesebbenII. SZÓTÁRTAN (LEXIKOGRÁFIA)
II. SZÓTÁRTAN (LEXIKOGRÁFIA) A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETÉT FELDOLGOZÓ SZÓTÁRAK Azt a nyelvtudományi ágat, amely a szótárak és szójegyzékek szerkesztésének kérdéseivel foglalkozik, szótártannak vagy lexikográfiának
RészletesebbenMagyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ
Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ 2012 Témaválasztás A téma választható a megadott témajegyzék vagy egyéni ötlet alapján. A témaválasztást legkésőbb március 31-ig jelezni
RészletesebbenElőszó A nyelvtanulók szótárai
A nyelvtanulók szótárai A nyelvtanuló egy új nyelv elsajátítása kezdetén a kétnyelvű szótárakkal találkozik. Ezekben meg tudja nézni, hogy anyanyelvének egy szava miként van a tanult nyelvben, illetve
RészletesebbenSzakdolgozati szeminárium
Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel
RészletesebbenFormai követelmények, DOSZ Közgazdász Doktoranduszok és Kutatók V. Nemzetközi Téli Konferenciája
Formai követelmények, DOSZ Közgazdász Doktoranduszok és Kutatók V. Nemzetközi Téli Konferenciája 2019. február 22. Szent István Egyetem, Gödöllő Formai követelmények Absztrakt formai követelményei: Cím
RészletesebbenSyllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD
RészletesebbenTájékoztató a szótár használatához
Tájékoztató A Sittesduma című börtönszlengszótár elsősorban értelmező szótár, azaz a felvett szavak és állandósult szókapcsolatok jelentését, illetőleg jelentéseit és jelentésárnyalatait írja le, határozza
RészletesebbenKéziszótárak az ezredfordulón. ELTE Nyelvtudományi Doktori Iskola Magyar Nyelvészet Doktori Program
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ tézisei Pintérné Márkus Katalin Kéziszótárak az ezredfordulón Angol magyar, magyar angol kéziszótárak 1981 után ELTE Nyelvtudományi
RészletesebbenKönyv- és könyvtárhasználati ismeretek összefoglalása
Könyv- és könyvtárhasználati ismeretek összefoglalása Az általános iskola végére elsajátítandó ismeretek 1. Dokumentumtípusok Könyv Hagyományos (nyomtatott) Időszaki kiadványok Nem hagyományos (nem ny.)
RészletesebbenFeladatlap a gimnáziumi versenyzők számára
Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny Fővárosi forduló, FPPTI, 2007. szeptember 17. A versenyző kódszáma: Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget,
RészletesebbenC.) Függelékek. Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar. ... (a témát kiadó önálló szervezeti egység) cím
C.) Függelékek 1. sz. függelék Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar... (a témát kiadó önálló szervezeti egység) cím Belső konzulens neve, beosztása: (Ha van: Külső konzulens neve,
RészletesebbenNT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11531 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
RészletesebbenNN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2
NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. 10. 11. Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2 12. 13. Irodalom 2 2 4 É 3 É Magyar nyelv 2 2 1 É 1 É Történelem és társadalomismeret
RészletesebbenA főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
RészletesebbenIDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 2017
IDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 17 Az idegen nyelvi mérés azt méri, hogy az angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanuló 6. és 8. évfolyamos tanulók nyelvtudása megfelel-e a tantervi követelményekben
RészletesebbenMAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 2 72 6. évfolyam 2 72 7. évfolyam 2 72 8. évfolyam 2 72 5. évfolyam Tematikai egység címe Beszédkészség,
RészletesebbenMintatanterv Német Nyelv, Irodalom és Kultúra MA szakos hallgatók számára (nappali)
Mintatanterv kód: MNDMA2015MAN Mintatanterv Német Nyelv, Irodalom és ultúra MA szakos hallgatók számára (nappali) ( félév, 100 kredit: 8 kredit alapozó, 2 kredit törzsanyag + 8 kredit szakirány + 12 kredit
RészletesebbenHELYI TANTERV. Nyelvtan
HELYI TANTERV Nyelvtan 9. évfolyam Kommunikáció, tömegkommunikáció 12 óra Mindennapi kommunikációs helyzetekben való megnyilvánulás, törekvés az érthető, kifejező beszédre. A beszéd zenei eszközei, nem
RészletesebbenA REPÜLÉSTUDOMÁNYI KÖZLEMÉNYEK" CÍMŰ PERIÓDIKUS KIADVÁNYBAN MEGJELENŐ CIKKEK FORMAI ÉS TARTALMI KÖVETELMÉNYEI
A REPÜLÉSTUDOMÁNYI KÖZLEMÉNYEK" CÍMŰ PERIÓDIKUS KIADVÁNYBAN MEGJELENŐ CIKKEK FORMAI ÉS TARTALMI KÖVETELMÉNYEI I. CIKKEK, TANULMÁNYOK KÖZLÉSÉNEK RENDJE A szerző a közölni kívánt cikket a főszerkesztő címére
RészletesebbenFelvételi előkészítő, magyar, Nyelvünk virágai PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS
Felvételi előkészítő, magyar, 2016. Nyelvünk virágai PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS Szókészletünk részei az állandósult szókapcsolatok. Ezek olyan szókapcsolatok vagy
RészletesebbenKerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 5 8. évfolyama
RészletesebbenTájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Orosz nyelv
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről 2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól Orosz nyelv A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben
RészletesebbenÚtmutató A szakdolgozat elkészítéséhez
Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Oxyologia Tanszék Útmutató A szakdolgozat elkészítéséhez Nyíregyháza, 2002. Tartalomjegyzék Bevezető I. Témaválasztás, általános tájékozódás 1.) Témaválasztás
Részletesebbenátkerült a köznyelvbe. Az ilyen szavak, amennyiben megjelennek a szótárban, szintén csupán a magyarországi lexikográfiai rögzítés szempontjából
ELŐSZÓ A szótár célja, hogy rögzítse az orosz nyelv szókészletében az utóbbi évtizedekben lezajlott változások legfontosabb vonulatait, azaz a külső és belső szókölcsönzéssel létrejött neologizmusok megjelenését,
RészletesebbenMinta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség
Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához Íráskészség Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott
RészletesebbenLépj be a SZÓKINCS oldalra. (A honlap fejlécében kattints a SZÓKINCS menüpontra.)
Lépj be a SZÓKINCS oldalra. (A honlap fejlécében kattints a SZÓKINCS menüpontra.) A szókincs modul menüpontja a fejlécben Itt az alábbiakat fogod látni: - ismertető szövegdoboz ("MI EZ, ÉS HOGYAN MŰKÖDIK?")
Részletesebben1. A dolgozat témájának bemutatása:
1. A dolgozat témájának bemutatása: Zala megyében, a Mura folyó mentén 7 községben és a beköltözések révén 2 városban kaj horvát nyelvjárást beszélő mintegy 8-9 ezer fős népcsoport él. Dolgozatom témája
RészletesebbenTanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német nemzetiségi szakirány a 2017-tól fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág Germanisztika alapszak (BA) német nemzetiségi szakirány a 2017-tól fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy
RészletesebbenNyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel
RészletesebbenITTZÉS NÓRA. A magyar nyelv nagyszótárának lexikográfiai koncepciója, különös tekintettel a szemantika és a grammatika összefüggésére a szótárírásban
ITTZÉS NÓRA A magyar nyelv nagyszótárának lexikográfiai koncepciója, különös tekintettel a szemantika és a grammatika összefüggésére a szótárírásban cím doktori értekezésének TÉZISEI Témavezet : Dr. Kenesei
RészletesebbenFeladatok. 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó
Feladatok 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó (Segítségül gondolj a következő szavakra: kacag, fut, távozik, suhan, somolyog,
RészletesebbenInformációkereső tezaurusz
Információkereső tezaurusz a magyar leíró szófajtan köréből Bevezető a tezauruszkészítésről. Az ige mediális ige M: Történést, állapotot kifejező ige. H középige F ige A alanytalan ige fakultatív alanyú
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
4. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenDIPLOMAFORDÍTÁS - KÖVETELMÉNYEK
DIPLOMAFORDÍTÁS - KÖVETELMÉNYEK 1. TARTALMI KÖVETELMÉNYEK: A diplomafordítás tárgya csak eredeti, anyanyelvi szerző által megfogalmazott, öt évnél nem régebbi, a célnyelven még nem publikált/lefordított
RészletesebbenÓravázlat 1. Készítette: Dr. Nagyné Oláh Eszter Évfolyam: 9. osztály. Módszer:
Óravázlat 1. Tantárgy: kommunikáció-magyar (szakiskola) Készítette: Dr. Nagyné Oláh Eszter Évfolyam: 9. osztály Témakör: Az óra anyaga: Szóbeli és írásbeli kommunikáció anyanyelvi játékok Az óra típusa:
Részletesebben