TÁMOP /

Átírás

1 TÁMOP / A TÁMOP / Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: április november 0 Az elnyert támogatás: Ft Referencia-intézmény fogalma: Egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal, szervezeti innovációval rendelkező, és ezt szolgáltatásaiban publikálni, valamint átadni képes intézmény. Referencia-intézménnyé váláshoz teljesíteni kell a minősítési rendszerben foglalt feltételeket, melyek a következők: Befogadó, és az egyéni fejlődést biztosító oktatás-nevelés eljárásait érvényesítő pedagógiai módszereket alkalmaz. Pedagógiai munkájában megjelenik a kompetencia alapú nevelés-oktatás tartalmainak és módszereinek alkalmazása. Munkakultúráját nyitott oktatási környezet jellemzi: a szülőkkel, a civil szervezetekkel, és a helyi társadalommal kiépített partnerkapcsolatai erősek. Vezetése és tantestülete egyaránt elkötelezett a referencia-intézménnyé válás folyamatában, a szolgáltatás feladataiban. Folyamatos önfejlesztésre kész, önértékelési rendszert működtet, vállalja a külső értékelésben való konstruktív részvételt. Kidolgozott külső-belső szakmai kapcsolati formákkal rendelkezik Szervezeti kultúrájára, pedagógiai gyakorlatára jellemző a team-munka és a pedagógusok közötti aktív együttműködés. Az IKT eszközöket és módszereket a pedagógiai programjában foglaltak szerint alkalmazza A fenntartó biztosítja és támogatja a referencia-intézményi működés lehetőségét. Az intézmény az általa megjelölt referencia-területen minimum két éves gyakorlattal rendelkezik

2 Szolgáltatásaiban vállalja a továbbképzés, a mentorálás, a hospitálás lehetőségeinek biztosítását, valamint a partnerintézmény fejlesztési folyamatának igény szerinti támogatását.. A pályázat fő célja: hálózati együttműködések kialakítása országos szinten az együttműködő szerepre való felkészítés az intézményfejlesztési tervben meghatározott tartalommal újszerű megoldások, együttműködések, adaptálható, jól követhető differenciált szolgáltatások széleskörű és területileg kiegyenlített biztosítása Részcélok: az intézményi fejlesztési tervben rögzített tartalommal Felkészülés a referencia-intézményi működéshez szükséges szervezeti, oktatásszervezési, szolgáltatásszervezési feltételrendszer kialakítására A referencia-intézményi mentor-pedagógusok felkészítése Felkészülés hálózati együttműködések és partnerkapcsolatok kialakítására és továbbfejlesztésére Felkészülés PR-tevékenységek és hatékony kommunikáció biztosítását szolgáló feladatokra A pályázat benyújtásának feltételei: Regisztrálás a minősítési rendszer felületen a szolgáltatói kosárban Előminősítési feltételeknek való megfelelés IFT-Intézményfejlesztési terv megtervezése A minősítési eljárás fő szakaszai: 1. Előminősítési eljárás 2. Felkészülés a szolgáltatói szerepre. Minősítés 1.Előminősítési eljárás: bejelentkezés az Educatio által biztosított kosar.educatio.hu portálon előzetes együttműködési megállapodás a Regionális Hálózatkoordinációs Központtal (RHK) dokumentumok feltöltése a dokumentumtárba (15 napos határidő) Alapító okirat, Pedagógiai program, IMIP, SzMSz, Házirend, Esélyegyenlőségi program (helyzetelemzés és intézkedési terv), Az IMIP előző tanévi végrehajtásának értékelése, A megelőző tanév éves munkaterve, A megelőző tanév év végi beszámolója, Az intézmény döntése alapján további olyan dokumentumok, amelyek igazolják a referencia-intézményi feltételek teljesülését. (partnerintézményekkel való együttműködés, szak és szakmai szolgáltatás munkatervei ), Nyilatkozatok: polgármesteri, igazgatói, nevelőtestületi jó gyakorlatok feltöltése (külön eljárás keretében kell feltölteni a portál intézményi innováció fül jó gyakorlat pontjánál) Mozgásfejlesztés az együttnevelés szolgálatában Az egyéni fejlesztési terv elkészítése és alkalmazása az integrált nevelés során ezt a kettőt töltöttük fel. Intézményi fejlesztési terv összeállítása formai (teljes körűen fel lett-e minden töltve) és szakmai előminősítés (helyszíni látogatás során) előminősítési nyilatkozat kiadása, amely dokumentum megnyitja a felkészülés lehetőségét, Kelt: Budapest, év OKLEVÉL március 9-én Előminősített referencia-intézmény A szakmai előminősítésen a következő szempontokat nézték:

3 Összegzés A referenciaintézményi kritériumoknak való megfelelés számszerű értékelésének összegző táblázata Referenciaintézményi kritérium Befogadó, és az egyéni fejlődést biztosító nevelés-oktatás eljárásait érvényesítő pedagógiai módszereket alkalmaz az intézmény. Pedagógiai munkájában megjelenik a kompetencia alapú nevelés-oktatás tartalmainak és módszereinek alkalmazása. Munkakultúráját nyitott nevelési-oktatási környezet jellemzi. Az intézmény folyamatos önfejlesztésre kész, önértékelési rendszert működtet, vállalja a külső értékelésben való konstruktív részvételt. Kidolgozott külső-belső szakmai kapcsolati formákkal rendelkezik. Az IKT eszközöket és módszereket a pedagógiai programba foglaltak szerint alkalmazza, valamint iskola esetén használ valamilyen iskolai adminisztrációs és ügyviteli szoftvert az intézmény. Szervezeti kultúrájára, pedagógiai gyakorlatára jellemző a team-munka és a pedagógusok közötti aktív együttműködés. Összesen számszerű értékelés 21 Mindenhol a maximális pontot kaptuk. Értékelési terület megnevezése 1) Referencia-intézményi alapfeltételeknek való megfelelés Értékelés: 21 2) Referencia-területi szempontnak való megfelelés: Egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény az integráció szolgálatában Értékelés: 4 ) Az intézmény fejlesztési tervének vizsgálata Értékelés: megfelelt 4) Az intézmény referenciai intézményi pályázatában releváns jó gyakorlatainak Értékelés: kiválóan megfelelt 2.Felkészülés a szolgáltatói szerepre: az Intézményi fejlesztési terv megvalósítása A terv tartalmazza azokat a fejlesztési tevékenységeket, amelyek szükségesek a referencia-intézményi szolgáltató szerep magas szintű ellátásához.

4 Meghatározza a képzések, felkészítések fajtáit, a támogató tanácsadói szolgáltatásokat valamint a felkészülés intézményi kereteit, résztvevőinek körét, létszámát, ütemtervét. A képzések során felkészítjük intézményünk pedagógusait a differenciált nevelési-oktatási gyakorlatunk továbbadására, a támogató pedagógiai környezet minél szélesebb körű megvalósítására, a szaktanácsadói, mentori támogatásra, a hálózatban való együttműködésre, az intézményen belül és kívül teamben végzett tevékenységre. Vezetői és pedagógus oktatási-továbbképzés típusa 1. Felkészítés a referencia-intézményi szolgáltatás szervezeti feltétel-rendszerének kialakítására 15 óra 2. A referenciaintézmény mintaértékű eljárásainak adaptációját támogató képzés 0 óra. Intézményközi, horizontális tanulás megszervezését segítő felkészítés 15 óra 4. A leendő referencia-intézmény kínálatának szakszerű és eredményes megjelenítését segítő felkészítés 15 óra 5. Választható képzés, amely a pályázatban érintett feladatellátási hely vezetőit készíti fel a referencia-intézményi szerepkörből adódó új irányítási feladatok tevékenységeire 0 óra 6.A Felkészülés felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására 8 óra 6.B. A gyakorlatvezető mentor-pedagógusok képzése 60 óra Szolgáltatás Szakértői, szaktanácsadói támogató szolgáltatás 20 óra Szolgáltatás Az intézmény belső szakmai fejlesztései: A referencia intézményi szerepre való felkészüléshez szükséges fejlesztések A referencia intézményként való működés belső szabályainak kidolgozása Szakmai műhelymunkák Eljárásrendek kidolgozása 60 óra

5 .Minősítés: A minősítési eljárás a Minősített referencia-intézmény oklevél kiadásával zárul. Az oklevél kiállításának feltételeként a Minősítő Testület szakmailag ellenőrzi az Intézményi fejlesztési terv megvalósítását, továbbá az intézmény bemutatja szolgáltatói szerepre és feladat ellátására vonatkozó terveit. A pályázati támogatás segítségével intézményünk egy olyan minőségi szolgáltatóvá, tudásbázissá válik regionális, és országos szinten is, mely mintát és támogató hátteret nyújt a befogadó pedagógiai gyakorlat elterjesztéséhez.