A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében"

Irén Renáta Biró
7 évvel ezelőtt
Látták:

1 A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

A köznevelési rendszer Erőforrásai Fenntartása és működtetése 95-13 Fenntartói

2 A köznevelési rendszer Erőforrásai Fenntartása és működtetése Fenntartói szerkezete Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

3 Nevelési-oktatási intézmények száma fenntartó típusonként, illetve ellátott feladatonként, 2014/2015 Megnevezés Óvoda Általános Speciális Gimnáziu Szakközép Szakiskola iskola szakiskola m -iskola Összes nevelési-oktatási intézmények száma állami, önkormányzati fenntartású intézmények egyházi fenntartású intézmények - nemzetiségi önkormányzat által fenntartott intézmények - alapítványi, egyéb magán fenntartású intézmények

4 A koragyermekkori intervenció a köznevelés rendszerében Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

5 ezer thousand A 3-6 éves népesség, illetve az óvodások száma 86% - 96% / / évesek 3-6 year-old population 2000/2001 Óvodások száma Children in kindergarten 2014/2015

6 Óvodai nevelés 10,3 21,7 Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

7 Az alapfokú, nappali oktatásban résztvevők száma iskolatípusonként % 9,9-20, / /1991 Általános iskola Primary general schools 2000/2001 Gimnázium 5-8. évf. Secondary general schools grades /2015

8 Tartalom, módszertan, oktatásszervezés Mit Ki Hogyan? Tartalmi szabályozás (tanórai, tanórán kívüli programok; új tananyag tartalmak, tananyagcsökkentés) Digitális tudás Egész napos iskola Módszertani fejlesztések Alapkészségek fejlesztése Differenciálás Reflektív pedagógia Tanulási környezet, tanulási képesség Iskolán kívül szerzett tudás validációja Pedagógiai értékelési eszközök diagnosztikus, fejlesztő

9 Sikeresen teljesített évfolyam megismétlésének lehetősége Az Nkt. 57. (1) A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. Az iskola igazgatója a szülő kérésére legfeljebb egy alkalommal engedélyezheti az iskola első évfolyamának megismétlését, akkor is, ha a tanuló az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. Ebben az esetben csak a megismételt évfolyamról kap bizonyítványt a tanuló. Középfokú iskolai tanulmányok folytatása esetén a sikeresen teljesített kilencedik évfolyam megismétlését az iskola igazgatója a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő kérésére legfeljebb egy alkalommal akkor engedélyezheti, ha arra a gimnáziumi nevelésoktatásba vagy az iskolai rendszerű szakképzésbe történő bekapcsolódás vagy másik szakképesítés megszerzésére irányuló tanulmányok folytatása vagy másik tanulmányi terület választása miatt van szükség.

10 A középfokú oktatás szerkezetének változása a nappali rendszerű képzésben, , % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1980/1981 Szakiskola Vocational school 1990/1991 Gimnázium Secondary general school 2000/ /2015 Szakközépiskola Secondary vocational school

11 Szakképzési Hídprogramok A Szakképzési Hídprogram két évfolyamos képzési idejű és záróvizsgával, valamint részszakképesítés megszerzésére irányuló komplex szakmai vizsgával zárul. A Szakképzési Hídprogram keresztfélévben is indítható. Az a tanuló, aki annak a tanévnek a végéig, amelyben betölti a tizenötödik életévét, és legfeljebb hat általános iskolai évfolyamot végzett el sikeresen, további tanulmányait a Szakképzési Hídprogramban folytatja. E határidő egy évvel meghosszabbodik abban az esetben, ha a tanuló az általános iskola első évfolyamán a tanulmányait a hetedik életévében kezdte meg, az első évfolyamot megismételte, továbbá ha a tanulmányi követelményeket azért nem tudta teljesíteni, mert tartós gyógykezelés alatt állt vagy a tanulmányait külföldön folytatta.

12 AZ INTÉZMÉNYTÍPUSOK ÉS A KÉPZÉSI /NEVELÉSI-OKTATÁSI FORMÁK, SZAKASZOK ÁTALAKULÁSA Szakközépiskola Szakgimnázium Szakiskola Szakközépiskola Speciális szakiskola Szakiskola Készségfejlesztő speciális szakiskola: elnevezésében változatlan, de tartalmi átalakulás várható

13 Az intézménytípusok elnevezésbeli és tartalmi változásai A végzettségi szintek változásai (Nkt. 9. ) (5) A nyolcadik évfolyam sikeres elvégzéséről kiállított bizonyítvány - iskolatípustól függetlenül - alapfokú iskolai végzettséget tanúsít. Alapfokú iskolai végzettség a Szakképzési Hídprogramban is szerezhető. (6) A középiskola befejező évfolyamának sikeres elvégzéséről kiállított bizonyítvány, továbbá a szakközépiskolában iskolai rendszerű szakképzés keretében szerzett Országos Képzési Jegyzékben szereplő szakképesítés megszerzését igazoló bizonyítvány középfokú végzettséget tanúsít. Középfokú végzettségnek minősül továbbá a szakképzésről szóló törvényben meghatározott szakiskolai végzettség.

14 Tartalmi szabályozás Kimeneti követelmények Egységes érettségi Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Méltányos, eredményes, hatékony köznevelés A köznevelés esélyteremtő szerepének javítása, a végzettség nélküli iskolaelhagyók, lemorzsolódók arányának csökkentése.

15 Méltányos, eredményes, hatékony köznevelés A köznevelés esélyteremtő szerepének javítása, a végzettség nélküli iskolaelhagyók, lemorzsolódók arányának csökkentése. Magyarország vállalása, hogy a végzettség nélküli iskolaelhagyók arányát 2020-ra 10%-ra csökkenti Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

16 Korai iskola elhagyás és iskolai lemorzsolódás elleni feladatok Irányítói feladatok Iskola belső erőinek feladata Szaktanácsadói feladatok Tanfelügyeleti feladatok 229/2012. Kormány rendelet Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

17 20/2012. EMMI rendelet INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS ÖNÉRTÉKLÉS eredményekkülső ÉRTÉKELÉS

18 Állam Jogi szabályozás Hivatal Fenntartó Szakmai munka Országos pedagógiaiszakmai ellenőrzési Intézményellenőrzés Intézményvezető ellenőrzése Pedagógus ellenőrzése SZAKTANÁCSADÁS Pedagógus minősítése

19 Pedagógus előmeneteli rendszer Minősítés tapasztalatai Eljárásrend Követelmények 326/2013. Kormány rendelet módosítása Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

20 Pedagógus előmeneteli rendszer K Ö T E L E Z Ő 85% 60% 75% Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság 85%

21 Év Gyakorno Pedagóg Pedagóg Mesterped Kutatóta Teljes éves k** us I. us II. agógus nár létszám

22 A mérés, értékelés rendszerének további fejlesztése A mérési eredmények hasznosulása A pedagógusok hazai és nemzetközi mérések iránti érzékenyítése Kiemelt cél, hogy egyértelműen javuljanak a tanulók mérési eredményei Diagnosztikus mérési, értékelési eszközök Mérési, értékelési és vizsgarendszer Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

23 Mindenki tehetséges lehet csak meg kell találni, hogy ki miben az! Pedagógiai Oktatási Központok Háttérintézmények Szakszolgálatok Nevelési-oktatási intézmények Tehetségsegítő szervezetek

A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai kultúráját az egyéni bánásmódra való törekvés, a gyermek, a tanuló elfogadása, a bizalom, a szeretet, az empátia, az életkornak

24 A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai kultúráját az egyéni bánásmódra való törekvés, a gyermek, a tanuló elfogadása, a bizalom, a szeretet, az empátia, az életkornak megfelelő követelmények támasztása, a feladatok elvégzésének ellenőrzése és a gyermek, tanuló fejlődését biztosító sokoldalú, a követelményekhez igazodó értékelés jellemzi.

25 Köszönöm a figyelmet és az együttműködést! Sipos Imre imre.sipos@emmi.gov.hu Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Hasonló dokumentumok

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár Nézz szembe a valósággal! Elérhető célok A köznevelési rendszer Erőforrásai