A tartalmi szabályozás változásai

Átírás

1 A tartalmi szabályozás változásai Technika, életvitel és gyakorlat Kovács Október A tanév itt kezdődik! augusztus 31.

2 NAT Műveltségi területek 1. Magyar nyelv és irodalom 2. Idegen nyelvek 3. Matematika 4. Ember és társadalom 5. Ember és természet 6. Földünk környezetünk 7. Művészetek 8. Informatika 9. Életvitel és gyakorlat 10.Testnevelés és sport

3 Műveltségi területek közös kiemelt céljai a tevékenykedtetés (cselekvő részvétel) (kísérlet, megfigyelés) középpontba állítása; az informatika alkalmazása; a szociális kompetenciák sokirányú fejlesztése; a közösségi élethez, a munka világába való belépéshez szükséges képességek és ismeretek; az egészséges életmód kialakítása; az aktív részvétel, öntevékenység és a kreativitás biztosítása; a médiumok alkotó használata;

4 Műveltségi területek általános jellemzői kiemelten foglalkoznak az információk gyűjtésével és kritikai értelmezésével; az egyes iskolai fokozatokon ismétlődő szempontok szerint spirálisan bővülő ismereteket tartalmaznak; nem lezárt rendszerként jelennek meg; nem a tanórai feldolgozás sorrendjét és szintezését jelenítik meg; hangsúlyozzák a tudás örömének, a beleélésnek, a személyes véleményalkotásnak és a társas tanulás különböző formáinak tanulásban betöltött fontos szerepét;

5 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Mely tantárgyak keretében? Technika, életvitel és gyakorlat/ Életvitel és gyakorlat Szinte mindegyik tantárgy keretében! Nem tantárgyi keretben (projektmunkák, témanapok, tanulmányi kirándulások, erdei iskola, egyéb iskolán kívüli foglalkozások stb.)

6 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Változott a műveltségterület neve! (Korábbi név: Életvitel és gyakorlati ismeretek) Oka: Nem ismeretek átadása a fő cél, hanem tudásunknak a hétköznapi életben való alkalmazása a gyakorlatban való jártasság megszerzése

7 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Új elemek (1): konkrét problémahelyzetek, életszerű megoldások, eljárások komplexitás munkaerkölcs, pénzkereső munkára való felkészítés önkéntes munka teljes körű (testi, lelki, szellemi) egészségfejlesztés családi életre nevelés közösségi élet, közéletiség

8 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Új elemek (2): társas kapcsolatok fejlesztése, konfliktuskezelés tapasztalati tanulás, interaktív technikák alkalmazkodás az életpálya során változó feltételekhez kert, háztáji, hobbiállatok, dísznövények témákkal bővült a háztartáskultúra pénzügyi ismeretek egészségügyi ellátórendszer igénybevétele otthoni betegápolás bűnmegelőzéssel bővült a biztonságkultúra

9 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Új elemek (3): szociokultúra: család, női és férfi szerepek, közösség, a társas viselkedés szabályai, erkölcs, hagyomány, közélet, közérdek, hazaszeretet, személyes kapcsolatok életpálya-alakítás: családalapítás és gyermeknevelés, mint az életpálya része, a tanulás szerepe a sikerben közműveltségi tartalmak listája

10 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Nagyobb hangsúlyt kap: fejlődés felelősség (felelős döntések, felelősségteljes munkavégzés, felelősséggel élni) döntésképesség önismeret rendszerszemlélet (pl. termesztési rendszerek, termelési rendszerek, a mesterséges és a természetes környezet kapcsolatrendszere) problémakezelő képesség, kreativitás környezettudatosság

11 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat A változások okai (1): részben megváltoztak a kulcskompetenciák is bizonyos változtatásokra megbízást kaptunk (pl. tartalomlista készítése, teljes körű egészségfejlesztés megjelenése) egyes szempontokat, kompetenciákat a mai társadalom fontosabbnak tart (pl. konfliktuskezelés, problémakezelő képesség, kreativitás, környezettudatosság) korszerűbb szemléletmód (pl. rendszerszemlélet, tapasztalati tanulás, interaktivitás)

12 NAT 2012 Életvitel és gyakorlat A változások okai (2): a jelen társadalmi problémák miatt fontos kompetenciák hangsúlyozása (pl. felelősség, családi életre nevelés, gyermekvállalás és nevelés, egészségügyi ellátórendszer igénybevétele, munkaerkölcs, pénzkereső munkára való felkészülés, pénzügyi ismeretek, közösségi élet, közéletiség, önkéntes munka, bűnmegelőzés, erkölcs, hazaszeretet) egyes témákat hiányoltunk a NAT 2007-ből, és szükségesnek láttuk beemelni (pl. kert, háztáji, hobbiállatok, dísznövények)

13 Kerettanterv törvényi háttér A Nat-ban foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Az egyes iskolatípusokban és oktatási szakaszokban a kerettantervek tartalmazzák: a nevelés és oktatás céljait, a tantárgyi rendszert, az egyes tantárgyak témaköreit, tartalmát, a tantárgyak egy vagy két évfolyamra vonatkozó követelményeit, továbbá a tantárgyközi tudás- és képességterületek fejlesztésének feladatait, és meghatározzák a követelmények teljesítéséhez rendelkezésre álló kötelező, valamint az ajánlott időkeretet. Forrás: Nemzeti alaptanterv

14 A tantárgyi kerettantervek felépítése A TANTÁRGY NEVE Tantárgyi célok, feladatok A tantárgy szerepe a fejlesztési területekben és a kulcskompetenciákban A tantárgy sajátos fejlesztési céljai

15 A kerettantervi szerkezet Tematikai egység/órakeret Előzetes tudás Tantárgyi fejlesztési célok Követelmények ismeretek/nevelési, fejlesztési követelmények Kulcsfogalmak A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végén

16 Kerettanterv Technika, életvitel és gyakorlat Heti óraszámok: Általános iskola 1-4: 1 Minden iskola 5-7: 1 Gimnázium 12: 1

17 Köszönöm Köszönöm a figyelmet! elmet