Pedagógia Programjáról
|
|
- Zsófia Dobosné
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY A berettyóújfalui Bessenyei György Szakközépiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Arany János Kollégium OM azonosító: Berettyóújfalu, Honvéd u. 11. Pedagógia Programjáról Készítette: Bögös István közoktatási szakértő SZ május 9.
2 Jogszabályi háttér Az iskola pedagógiai programjának az elemzését az alábbi szempontok és törvények szerint végeztem: - közoktatásról szóló évi LI. törvény (továbbiakban: Közokt. tv.) - a szakképzésről szóló1993. évi LVI. törvény, (továbbiakban: Szt.) - nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, és a (továbbiakban: R.); - 1/2006. (II. 17.) OM rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről (továbbiakban: OKJ); - az SZVK-kat kiadó illetékes minisztériumok rendeletei, és a közleményben kiadott központi programok; - a 46/2001. (II. 22.) OM rendelet a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról; - a gazdasági kamarákról szóló évi CI. törvény, - a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról szóló évi VI. (IV. 1.) törvény; - az Új Országos Fogyatékosügyi Programról szóló 10/2006. (II. 16.) OGY határozat; - a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről, valamint a térségi integrált szakképző központ tanácsadó testületéről szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet, - az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM rendelet; - a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló módosított 2/2005. (III. 1.) OM rendelet; - a 2/2005. (III. 1.) OM rendelet 2. sz. mellékleteként kiadott Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelésének, oktatásának irányelve alapján készült kerettanterv (választható az előkészítő szakiskola, a speciális szakiskola évfolyamain az enyhe értelmi fogyatékos tanulók nevelését, oktatását végző közoktatási intézmények számára); - a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről szóló 1057/2005. (V. 31.) Kormányhatározat; - a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet. 2
3 A pedagógiai program szakértői véleményezése: I. Bevezető Az intézmény neve: Bessenyei György Szakközépiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Arany János Kollégium Az intézmény OM azonosítója: Az intézmény székhelye: 4100 Berettyóújfalu, honvéd u. 11. Tagintézménye: Az intézmény kollégiumának neve: Eötvös József Szakképző Tagintézmény 4100 Berettyóújfalu, Eötvös u. 1. Arany János Kollégium 4100 Berettyóújfalu Honvéd u. 10. Az intézmény telephelyei: 4100 Berettyóújfalu Mátyás u Berettyóújfalu Kálvin tér 5. II. A törvénymódosítások átvezetése, törvényességi megfeleltetés (tartalmazzák-e a jogszabályban előírt kötelező elemeket), a legitimáció vizsgálata 1. Formai megfelelés Rendelkezésre állt-e a pedagógiai program fenntartói jóváhagyásához van nincs megjegyzés - a diákönkormányzat véleménye A teljes legitimációs - iskolaszék véleménye Kt. 61. (4) bek. alapján rész hiányzik. - a szülői munkaközösség véleménye - a nevelőtestület elfogadása - iskola egészségügyi-szolgálat véleményezése a Közokt. tv. 48. (3) kapcsán A pedagógiai program érvényességi idejének meghatározása Intézkedés a pedagógiai program értékeléséről és felülvizsgálatáról A teljes legitimációs Intézkedés a pedagógiai program módosításának körülményeiről rész hiányzik. Intézkedés a pedagógiai program nyilvánosságáról és elhelyezéséről Aláírás, pecsét megléte Az Országos szakértői névjegyzékben szereplő, az intézménytípusnak megfelelő szakterületen nyilvántartásba vett szakértő szakvéleménye - fenntartói nyilatkozat a jóváhagyásról 3
4 2. A nevelési programrész tartalmi megfelelése Közokt. tv 48. (1) a) - NP - van nincs megjegyzés 1. az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelveit, - céljait, - feladatait, - eszközeit, - eljárásait, 2. a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok 3. a közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok: 4. a beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenység 5. a tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenység 6. a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok 7. a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő program 8. a szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység 9. a pedagógiai program végrehajtásához szükséges nevelő-oktató munkát segítő eszközök és felszerelések jegyzéke 10. a szülő, tanuló, iskolai pedagógus együttműködésének formái, továbbfejlesztésének lehetőségei Közokt. tv 48. (3) - NP Az iskola nevelési programjának részeként el készítette-e: az iskola egészségnevelési programját, - tartalmazza-e az egészségfejlesztéssel összefüggő iskolai feladatokat, - a mindennapi testedzés feladatainak végrehajtását szolgáló programot. környezeti nevelési programját. 12. Az iskolai egészségnevelési program elkészítéséhez beszerezte-e az iskola-egészségügyi szolgálat véleményét. 4
5 3. A helyi tantervrész tartalmi megfelelése Közokt. tv 48. (1) b) - HT 1. az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyak - a kötelező és választható tanórai foglalkozások, - azok óraszámai, - az előírt tananyag, Nem része a dokumentumnak. - követelmény megjelenik-e 2. az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek - taneszközök kiválasztásának elvei, -figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét, 3. az iskola magasabb évfolyamára lépés feltételei - biztosítják-e a tanulónak akkor is, ha adott ismeretkörben kevesebbet teljesít az átlagnál. 4. az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérése -követelményei és formái, -a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményei, - a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formája 5. moduláris oktatás esetén - az egyes modulok értékelése és minősítése, - beszámítása az iskolai évfolyam sikeres befejezésébe 6. a középszintű érettségi vizsga követelményeit, témaköreit, (ha ennek megszervezését a középiskolai pedagógiai program előírja) 10. a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek Közokt. tv 48. (2) - HT - A testnevelés tantárgy oktatása az iskola többi évfolyamán (9-13. évf.) heti átlagban 2,5 testnevelési órát beépítettek-e, a HT-be a nem kötelező tanórai foglalkozások időkeretének terhére további egy vagy több testnevelési órát beépítettek-e, (A többlet testnevelési órákkal az e törvény 52. -ának (3) bekezdésében meghatározott tanulói kötelező tanórai foglalkozások száma megnövelhető). 243/2003. Korm. r. /NAT r. / 2. (9) A HT-be beépítették-e - a mindennapi testedzés céljait szolgáló foglalkozásokat, - az iskolai sportkör foglalkozásait Iskolai sportkör (egyesület) működik-e? [összefüggésben a Közokt. tv. 52. (9), illetve NAT r. 2. (9)] A rendelkezésre álló dokumentum- 5
6 - (Heti két órában biztosítva, egyeztetés alapján) Közokt. tv 48. (4) a) az iskolai írásbeli beszámoltatások - formái, - rendje, - korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött - szerepe, - súlya, Közokt. tv 50. (b) - A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók iskolai nevelése és oktatása esetén a helyi tanterv tartalmazza-e: -a fogyatékosság típusához és fokához igazodó fejlesztő programot elkészítették-e, - HT az egyes évfolyamok követelményeinek teljesítéséhez egy tanítási évnél hosszabb időt megjelöl-e, - szükség esetén sajátos, a fogyatékosságnak megfelelő tartalmak, és követelmények kialakítása és teljesítése megjelenik-e; -az iskola segítő megkülönböztetéssel, differenciáltan, egyénileg méri-e a tanulókat, elsősorban az önmagukhoz mért fejlődésüket értékeli-e, 243/2003. Korm. r. /NAT r. / 2. (6) - A sajátos nevelési igényű tanulók nevelését és oktatását végző iskola az iskolai helyi tanterv elkészítésénél figyelembe veszi-e a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelvét is. NAT r. 2. (2) A középiskola a HT elkészítésénél figyelembe vette-e az érettségi vizsga vizsgatárgyainak vizsgakövetelményeit NAT r. 2. (7) A szakképző iskola a HT elkészítésénél figyelembe vette-e a szakmai programban foglaltakat is. NAT r. 2. (10) A HT biztosítja-e a tanulók életkorához, az egyes tantárgyak sajátosságaihoz igazodva azt, hogy a tanulók elsajátíthassák: - az egészségfejlesztéssel, - a fogyasztóvédelemmel, - a környezetvédelemmel, - a közlekedésre neveléssel, - a társadalmi bűnmegelőzéssel, - az áldozattá válással, - az erőszakmentes konfliktuskezelő technikákkal összefüggő ismereteket, - Biztosítja-e a tanulók felkészülését azok gyakorlati alkalmazására az infokommunikációs technológiák alkalmazásával. - A HT biztosítja-e, hogy a tanulók megismerjék és elsajátíthassák a korszerű, a I. századnak megfelelő természettudományos ismereteket oly módon, hogy a természettudományos ismeretek oktatásának súlya növekedjen. NAT r. 3. (1) Az iskolai oktatásszervezés során a tanórai foglalkozások megjelennek-e: a) 52. -ának (3) bekezdésében meghatározott időkeretben szervezett kötelező tanórai foglalkozás, b) 52. -ának (7) bekezdésében meghatározott időkeretben szervezett nem kötelező (választható) tanórai foglalkozás, c) 52. -ának (11) bekezdésében meghatározott időkeretben szervezett egyéni ból nem derül ki. 6
7 foglalkozás. Az iskola PP-jában kifejeződő értékrendszer tükrözi-e a NAT-ban meghatározott közös értékeket: - a demokratizmus, - a humanizmus - az egyén tisztelete, - a lelkiismereti szabadság, - a személyiség fejlődése, - az alapvető közösségek (család, nemzet, az európai nemzetek közössége, az emberiség) együttműködésének kibontakoztatása, - a népek, nemzetek, nemzetiségi, etnikai csoportok - a nemek egyenlősége, - a szolidaritás és a tolerancia értékei. alapján szerveződnek a tanítási-tanulási folyamatok, - hosszú távú környezeti és gazdasági fenntarthatóság, - a magas szintű szaktudáshoz, a javakkal való okos gazdálkodáshoz, a munkában való megbízhatósághoz, a munka útján történő értékteremtéshez, a mi- nőségi munkavégzéshez és a gazdaság világában való eredményes szerepvállalás; - a nemzeti hagyományok, valamint a nemzeti identitás fejlesztése, beleértve az ország nemzetiségeihez, kisebbségeihez tartozók azonosságtudatának ápolását, kibontakoztatását, - épít az európai, humanista értékrendre, amelyek Európához tartozásunkat erősítik, állampolgári nevelés így egyszerre jelenti a nemzet és az Unió polgárainak a nevelését, - figyelmet fordít az emberiség előtt álló közös, globális problémákra. érvényesülhetnek-e a tanulói jogok és a tanulási esélyegyenlőség azonosíthatók-e a NAT-ban kiemelt kompetenciák, a bennük foglaltak alkalmasak-e azok fejlesztésére; o anyanyelvi kommunikáció fejlesztése, o idegen nyelvi kommunikáció fejlesztése, o matematikai kompetencia fejlesztése, természettudományos kompetencia fejlesztése o digitális kompetencia fejlesztése, o a hatékony, önálló tanulás fejlesztése, o szociális és állampolgári kompetencia fejlesztése, o kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia fejlesztése, o esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség fejlesztése; 7
8 4. Szakmai program Tantárgyi és időterv Az évfolyamon heti átlagban kettő és fél testnevelés óra [Közokt. tv. 48. (2)] Valamennyi tanuló számára kötelező órák meghatározása évfolyamonként [R. 4. (3)]. Választásra felkínált, a HT szerint kötelezően választandó órák évfolyamonként [R. 4. (3)]. Kötelező és szabadon választott tanítási órák együttes összege évf. 27,5+4=31,5 [R. 7. (1) c.] Kötelező és szabadon választott tanítási órák együttes összege évf. 30+4=34 [R. 7. (1) c.)] Szakiskola évfolyamán tervezett szakmai alapozó és gyakorlati oktatás óraszáma A változat (6+10); B változat (5+7) Szakközépiskola évfolyamán tervezett szakmai orientáció szakmacsoportos alapozó oktatás óraszáma ( ) Szakképzési évfolyamon heti 35 óra Osztályfőnöki órákba beépített tartalmak (egészséges élet, egészségvédelem) és időkeretek [KR. 10. (5)] Közokt. tv 50. (b) A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók b) iskolai nevelése és oktatása esetén a helyi tanterv tartalmazza a fogyatékosság típusához és fokához igazodó fejlesztő programot is. A helyi tanterv, a szakmai program az egyes évfolyamok követelményeinek teljesítéséhez egy tanítási évnél hosszabb időt is megjelölhet. 243/2003. Korm. r. /NAT r. / 2. (6) A sajátos nevelési igényű tanulók nevelését és oktatását végző iskola az iskolai helyi tanterv elkészítésénél figyelembe veszi a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelvét is. megfelel nem felel meg hiány Órahálók a modultérkép alapján van nincs megjegyzés - tartalmazza-e 1 éves képzés esetén a 32x35 órát - tartalmazza-e 2 éves képzés esetén: 1. évben a 36x35 órát 2. évben a 32x35 órát - tartalmazza-e 3 éves képzés esetén: 1. évben a 36x35 órát 2. évben a 36x35 órát 3. évben a 32x35 órát - A szabad órakeret felhasználása történik-e: - a központilag megadott modul óraszámának megnövelésével - a központi program által felajánlott modulok beépítésével - idegen nyelv oktatásával - testnevelés óraszámának növelésével - helyi sajátosság megjelenítése 8
9 5. Kollégium pedagógiai programrész Az intézmény kollégiumi programja [Közokt. tv. 49. (2) bekezdése], Van Nincs Megjegyzés ennek keretén belül: a) a kollégiumi nevelés - alapelveit, - célkitűzéseit, b) a tanulók életrendje, - tanulása, - szabadideje szervezésének pedagógiai elveit, c) a tanulók fejlődését, - tehetséggondozását, - felzárkóztatását, - pályaválasztását, - az önálló életkezdést elősegítő tevékenység elveit d) nemzeti, etnikai kisebbséghez tartozók kollégiumi nevelése esetén a nemzeti, etnikai kisebbség kulturális és anyanyelvi nevelésének feladatait, - - e) a hátrányos helyzetű tanulóknak szervezett - felzárkóztató, - tehetséggondozó, - társadalmi beilleszkedést segítő foglalkozások tervét, f) a kollégiumi közösségi élet fejlesztésének - módszereit, - eszközeit, - a művelődési és - sportolási tevékenység szervezésének elveit, g) a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő tevékenységet, h) a kollégium hagyományait és - továbbfejlesztésének tervét i) kapcsolattartás és együttműködés formáit - az iskolával, - a szülővel j) a pedagógiai program végrehajtásához szükséges nevelő-oktató munkát segítő eszközök és felszerelések jegyzékét. Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló Van Nincs Megjegyzés 46/2001. (II. 22.) OM rendelet 2. (2) bek. és a Közokt. tv. 53. (7) bek. szerint tartalmazza-e: a) felzárkóztató, - tehetségkibontakoztató, - speciális ismereteket adó, - felkészítő egyéni és csoportos, b) a közösségi fejlesztést megvalósító csoportos c) a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, (szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör, énekkar, program, művészeti csoport, tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, diáknap) d) a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, e) kollégiumi élet szervezésével összefüggő csoportos foglalkozást. 9
10 c) szabadon választható foglalkozásokra [2 (2) b) heti 1 óra]. 4. (3) Készítenek-e - éves foglalkozási tervet kollégiumi csoportonként, - a kollégium egészére az előre tervezhető szabadon választható foglalkozásokra vonatkozó tervet 4. (4) Felméri-e a kollégium a tanulók igényeit a szabadon választható foglalkozásokra vonatkozóan 4. (5) Betartja-e az eljárásrendet a szabadon választható foglalkozásokra való jelentkezés esetén 5/A. Felülvizsgálta-e az intézmény március 31-ig a Kollégiumi nevelés országos alapprogram 1., 2., és 3. számú mellékletét figyelembe véve a pedagógiai programját 4. (1) Tanulói részvétel szempontjából a kollégiumi foglalkozásokat bontották- e a) kötelező, [2. (2) a) heti 13 óra] A rendelkezésre álló dokumentumok alapján nem állapítható meg. Kollégiumi nevelés országos alapprogramjában [3. (1)] 1. számú Van Nincs Megjegyzés melléklet - rögzítésre kerültek-e a NAT-ban kiemelt fejlesztési feladatok Kollégiumi nevelés céljai: -gyermekközpontú, személyiségközpontú környezetet és tanulóközpontú tevékenységrendszert működtetése; - állampolgári és szabadságjogok, valamint a gyermekeket megillető jogok érvényesítése; - demokráciára, humanizmusra, nemzeti és európai önazonosságra nevelés; - az egyén, a csoport és közösség iránti felelősség, bizalom, szeretet, segítőkészség és tapintat alkalmazása; - a tanulók aktivitásának, alkotóképességének, érdeklődésének fenntartása és fejlesztése; az öntevékenység és a tanulói önszerveződő képesség folyamatos fejlesztése és felhasználása; - a szülőkkel, a kapcsolódó iskolákkal, az intézmény környezetében levő társadalmi és civil szervezetekkel való konstruktív együttműködés; - a nevelési folyamatban részt vevők, a küldő és befogadó környezet - számára elfogadott norma- és követelményrendszer alkalmazása, melynek jellemzője a rendszeresség és a következetesség; - kulturált, ösztönző környezet kialakítása, szociális, érzelmi, lakhatási biztonság nyújtása; széleskörű szabadidős tevékenységkínálat biztosítása; - az integrált nevelés megvalósítása; - orientáló, motiváló, aktivizálni képes, tevékenységközpontú, segítő pedagógia módszerek alkalmazása; - az egyéni és életkori sajátosságok, valamint a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók szükségleteinek figyelembe vétele, az egyéni bánásmód alkalmazása; - a nemzeti hagyományok, a nemzeti azonosságtudat, valamint a nemzeti az etnikai hagyományok, az etnikai kisebbségi azonosságtudat tiszteletben tartása, ápolása Kollégiumi nevelés feladatai: - Énkép, önismeret, szociális képességek fejlesztése (empátia, tolerancia, kooperáció, konfliktuskezelés, kommunikációs és vitakultúra, szervezőkészség, a közösségi együttélés szabályainak elsajátítása, a társadalom kölcsönhatásainak megértését, különös figyelemmel a nemzeti, etnikai kisebbségi és vallási sajátosságokra) - szociális, kom- 10
11 munikációs és állampolgári kompetencia. - A tanulási és gondolkodási kultúra fejlesztése (helyes tanulási módszerek elsajátítása, kreativitás, érdeklődés, a megismerés és a felfedezés vágyának felkeltése, a tanulási kudarcok okainak feltárása, kezelésére, a pozitív önértékelés kialakítása, belső igény a tanulásra) - hatékony, önálló tanulás, matematikai kompetencia, digitális kompetencia. - Felzárkóztatás, a tehetségek kiválasztása és gondozása, a pályaorientáció segítése (egyes tanulók közötti műveltségi, képességbeli, felkészültségbeli különbségek, egyéni szükségletek szerinti kezelése; tevékenységközpontú szervezés, tehetségek kibontakoztatása, helyes önértékelés, pályaválasztás, illetve a választott életpályára való felkészülés segítése) - anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció, esztétikai-művészeti tudatosság, kifejezőkészség, hatékony, önálló tanulás, digitális kompetencia. - Kulturált életmódra nevelés, szuverén világkép kialakulásának segítése (az érdeklődés felkeltése a kultúra, a tudományok, a művészetek iránt, továbbá az emberiség globális problémáival kapcsolatban; a nemzet, valamint a nemzeti és etnikai kisebbségek kultúrájának, értékeinek, vallási hagyományok tisztelete, kötődés Európához) - esztétikai-művészeti tudatosság, kifejezőkészség, szociális és állampolgári kompetencia, idegen nyelvi kommunikáció, digitális kompetencia. - Egészséges életmód, környezettudatos magatartás kialakításának segítése (egészséges és kulturált étkezés, öltözködés, tisztálkodás, testápolás, testi és lelki egészségük megőrzése, helyes életmód iránti és környezettudatos magatartás iránti igény kialakítása, SNI tanulók állapotának megértése, fenntartható fejlődés, takarékos és ésszerű gazdálkodásra és az öngondoskodásra, családi életre nevelés, segítse a harmonikus nemi szerep kialakulását) - természettudományos kompetencia, szociális és állampolgári kompetencia. - Társadalmi, gazdálkodási jártasságok fejlesztése (a tudatos fogyasztói magatartás és az önálló életvitel kialakítása, a közösség érdekeit is figyelembe vevő magatartás és a körültekintő döntéshozás képességének kialakítása) - szociális és állampolgári kompeten- cia, kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia, természettudományos kompetencia. Részletezi-e a kollégium által kötelezően biztosítandó foglalkozásokat: Felkészítő, fejlesztő foglalkozások - Tanulást segítő foglalkozások a) rendszeres iskolai felkészülést biztosító egyéni és csoportos foglalkozás, b) előzetes felmérésen alapuló, differenciált képességfejlesztő, tehetséggondozó foglalkozás, a lemaradt tanulók felzárkóztatása, a kiemelke- dő képességű tanulók gyorsabb haladásának, a sajátos érdeklődésű tanulók foglalkoztatásának biztosítása, c) az ismeretek bővítése és a pályaválasztás segítése érdekében szervezett szakkörök, diákkörök - Egyéni és közösségi fejlesztést megvalósító csoportos foglalkozások a) tematikus csoportfoglalkozások a rendeletben előírt témakörök, időkeretek és szervezési keretek figyelembevételével, b) általános - kollégiumi, iskolai élethez kapcsolódó - csoportfoglalkozás, - elsősorban a kollégiumi csoport életével kapcsolatos feladatok, 11
12 tevékenységek, események megbeszélése, értékelése. Speciális ismereteket adó foglalkozások A tanulókkal való egyéni törődést biztosító foglalkozások: - egyéni problémák megbeszélése Szabadidő eltöltését szolgáló foglalkozások: - az egészséges és kulturált életmódra nevelés, az önellátás képességének fejlesztése, a diáksport, a természeti környezet megóvása, ápolása; - irodalmi, képzőművészeti, zenei és vizuális képességek, kreativitás, multikulturális érdeklődés és tolerancia fejlesztése, - a nemzetiségi és etnikai kisebbségekhez tartozók nemzetiségi kultúrához való kötődésük erősítése; - a pályaorientácó, a természettudományos, a műszaki, vállalkozói és gazdasági ismereteket feldolgozó és fejlesztő foglalkozások; - öntevékeny diákkörök működésének támogatása. A Kollégiumi alapprogram [3. (1); (2)] és 2. számú mellékletben meghatározott kollégiumi csoportfoglalkozások keretterve és éves óraszáma összhangban van-e az intézmény programjában meghatározott témakörökkel és éves óraszámokkal - kötelező csoportfoglalkozás 60 %-a biztosított a évfolyamon (22 óra) - kötelező csoportfoglalkozás 60 %-a biztosított a évfolyamon (20 óra) - tervezik-e hogy a fennmaradó 15, ill. 13 óra a kollégium, valamint a csoport tagjainak ügyeivel, szervezéssel, közösségi feladatok megszervezésével telik. A Kollégiumi alapprogram [3. (1)] és 3. számú mellékletben meghatározott témakörök, óraszámok és fejlesztési követelmények összhangban vannak-e az intézmény programjával 6. Összegzés a./ Az alapító okirat és a pedagógiai program viszonya A pedagógiai programban megfogalmazott cél- és feladatrendszer, valamint az alapító okirat tartalma összhangban van egymással. b./ A Helyi Tanterv és a közoktatásról szóló évi LI. törvény 52. -ában meghatározott kötelezően finanszírozandó óraszámok koherenciája A pedagógiai program Helyi Tanterve óratervei címmel tartalmazza az óratervi táblázatokat, a finanszírozható órakeretet. Az óraszámok megfelelnek a jogszabályi előírásoknak. Megjegyzem, hogy a testnevelés óraszámait módosítani kell a Kt (2) bekezdése szerinti legalább 2,5 órára. c./ Döntés-előkészítő összefoglalás 12
13 > A pedagógiai program nem tartalmazza a legitimációs záradékokat: - a diákönkormányzat véleménye - iskolaszék véleménye Kt. 61. (4) bek. alapján - a szülői munkaközösség véleménye - a nevelőtestület elfogadása - A pedagógiai program érvényességi idejének meghatározása - Intézkedés a pedagógiai program értékeléséről és felülvizsgálatáról - fenntartói nyilatkozat a jóváhagyásról - Intézkedés a pedagógiai program nyilvánosságáról és elhelyezéséről - Aláírás, pecsét megléte - Intézkedés a pedagógiai program módosításának körülményeiről. > A pedagógiai program 103. oldalán idézett sajátos nevelési igényű tanulók definícióját összhangba kell hozni a hatályos jogszabállyal. > A Bessenyei György Szakközépiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Arany János Kollégium pedagógiai programja a fenti hiányosságok miatt nem áll összhangban a megfelelő jogszabályokkal, a közoktatási stratégiai elvekkel, a helyi célokkal, elvárásokkal, az alapító okiratban foglaltakkal. 7. Szakértői vélemény A Bessenyei György Szakközépiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Arany János Kollégium Pedagógiai Programja nem tartalmazza a jogszabályokban meghatározott tartalmi elemeket, ezért a pedagógiai program fenntartó általi jóváhagyását csak a fenti hiányosságok pótlása után javasolom. Csemő, május 9. Bögös István közoktatási szakértő SZ
A nevelés-oktatás tervezése I.
A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenSzakértői vélemény. Kerekegyháza Város Önkormányzata. fenntartásában működő. Móra Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
Szakértői vélemény Kerekegyháza Város Önkormányzata fenntartásában működő Móra Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6041 Kerekegyháza, Szent István tér 6.) OM azonosító száma:
RészletesebbenA NYÍREGYHÁZI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOLLÉGIUMAINAK NEVELÉSI PROGRAMJA
PEDAGÓGIAI PROGRAM 1. Nevelési program 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. Alapelvei 1.1.2. Céljai, feladatai és értékei
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...
Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2015 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenDidaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:
A PEDAGÓGIAI PROGRAM Törvényi háttér: ÁTDOLGOZÁSA 2011. évi CXC törvény a köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2016 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenSZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY. Az enyingi. Tinódi Lantos Sebestyén Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Az enyingi Tinódi Lantos Sebestyén Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8130 Enying, Kossuth u. 65-67. Pedagógia Programjáról Készítette: Szegedi György
RészletesebbenPedagógia programjáról
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY az inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola 2365 Inárcs, Tolnay Lajos út 1. Pedagógia programjáról Készítette: Szegedi György közoktatási szakértő SZ024539 2011. április 21. A pedagógiai
RészletesebbenAz iskolák pedagógiai programjának köznevelési törvényben előírt kötelező felülvizsgálata. RAABE konferencia
Az iskolák pedagógiai programjának köznevelési törvényben előírt kötelező felülvizsgálata RAABE konferencia Budapest, 2013.02.28 dr. Gera Tibor Valamennyi iskolában A nemzeti köznevelésről szóló 2011.
RészletesebbenSZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY A DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLAI NEVELÉSI PROGRAMJÁRÓL
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY A DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLAI NEVELÉSI PROGRAMJÁRÓL Az intézmény székhelye: 5510 Dévaványa, Vörösmarty ú. 6-8. Az intézmény típusa: Többcélú, közös igazgatású
RészletesebbenSZAKÉRTİI VÉLEMÉNY. Pedagógiai programjáról
HAJDÚ-BIHAR MEGYEI KÖZGYŐLÉS ELNÖKE RÉSZÉRE SZAKÉRTİI VÉLEMÉNY A Hajdú-Bihar Megyei Önkormányzati Általános Iskola és Kollégium Pedagógiai programjáról Készítette: Balázs Tünde Lakcím: 4031 Debrecen, Kishegyesi
RészletesebbenA nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában
A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában Időpont: 2010. április 9. Az iskola elérhetőségei: Helyszín: Hotel Famulus,
RészletesebbenTársadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő
Nem az számít, hány könyved van, hanem az, hogy milyen jók a könyvek. SENECA Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Társadalomismeret Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő 1
RészletesebbenA Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A pedagógus életpályamodell
A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A pedagógus életpályamodell 1 A pedagógus életpályamodell 326/2013. (VIII. 30) Korm. rendelet alapján (a pedagógusok előmeneteli rendszeréről
RészletesebbenHelyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:
Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Helyi tanterv MELLÉKLET - 2011.évi CXC törvény nemzeti köznevelésről 6. számú Melléklete - 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0094 PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZATI KÖTELEZETTSÉGEKKEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN 2010. Kiss Tamás közoktatása szakértő ÚÁMK Baja PEDAGÓGIAI MűVELőDÉSI PROGRAM, HELYI TANTERV
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenGyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.
Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi
RészletesebbenAz egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények
HELYI TANTERV Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények A különböző tantervek bevezetési ütemezése Az osítása
RészletesebbenSZAKÉRTŐI SZAKVÉLEMÉNY
SZAKÉRTŐI SZAKVÉLEMÉNY A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSÁRÓL Készítette: Megbízó: Németh László Pér Község Önkormányzata közoktatási szakértő 9099 Pér, Szent Imre
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
RészletesebbenArany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője
Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS a HUMÁN ÜGYEK Bizottságának 2011. augusztus 23-ai ülésére
Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Iktató szám: Sz-481/2011. ELŐTERJESZTÉS a HUMÁN ÜGYEK Bizottságának 2011. augusztus 23-ai ülésére Tárgy: A József Attila Általános Iskola és AMI Helyi
RészletesebbenA BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. KÖTET HELYI TANTERV KIEGÉSZÍTÉSE SZEPTEMBER 21.
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 031248 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. KÖTET HELYI TANTERV KIEGÉSZÍTÉSE 2010. SZEPTEMBER 21. 2 III. kötet TARTALOMJEGYZÉKE 1. Bevezetés 8 2. Idegen nyelv tanterv-kiegészítés
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenA nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23.
A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok 2012. augusztus 23. Vonatkozó jogszabályok 2011. évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenAJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013
AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013 HOGYAN LESZ A NEVELÉSI PROGRAMBÓL PEDAGÓGIAI PROGRAM? Törvényi változás az elnevezésben A tartalmak
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenTantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től
1. számú melléklet Tantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től Tantervek: H2010 = a 2011-ben felülvizsgált és a NAT alapján
Részletesebbenb.) az iskolai oktatást kiegészítő pedagógiai szakszolgálatok igénybevétele
I. TÉRÍTÉSI DÍJ ÉS A TANDÍJ 1. A térítésmentesen biztosított köznevelési feladatok a.) a kötelező alapfokú- és középfokú oktatás az érettségi megszerzéséig - a tanórai foglalkozás, a heti kötelező időkeret
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenFARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS
FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM KESZTHELY Módosításokkal egységes szerkezeíbe foglalt ALAPÍTÓ OKIRAT Eredeti alapító okirat kelte: 1991.07.11. 1992.06.18. 1994.06.03. 1997.09.01.
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Besnyői Arany
RészletesebbenKöznevelési intézmények működése 2013
Köznevelési intézmények működése 2013 Pedagógiai program, házirend, SZMSZ a köznevelési intézményekben RAABE konferencia Budapest, 2012.10.11 dr. Gera Tibor 2 RAABE konferencia Az intézményi működés tartalmát
RészletesebbenKiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai
3. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01 MEDGYESSY FERENC
RészletesebbenBrassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve
Brassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve 2018/2019. tanév Az ÖKO munkaterv az alábbi dokumentumok alapján készült: az intézményi Pedagógiai Program, melynek része a helyi tanterv az intézmény
RészletesebbenKözbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás
Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Kompetencia alapú oktatás feltételeinek fejlesztésére a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat fenntartásában lévő egyes oktatási intézményeiben
RészletesebbenHELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK
HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK VII. 1. Szakiskolai óratervek VII. 2. Szakközépiskolai óratervek VII.1. SZAKISKOLAI ÓRATERVEK VII.1.1. Szakmai előkészítő évfolyam (9. évfolyam) I. Alapképzések II. Szocializáció
RészletesebbenSzakértői vélemény az
Szakértői vélemény az EGYÜTT-ÉRTÜK ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAMJÁRÓL Az intézmény székhelye: 5510 Dévaványa, Vörösmarty ú. 6-8. Az intézmény típusa: Többcélú, közös igazgatású közoktatási
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
RészletesebbenTERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV
TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG 2018-2019.TANÉV A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI NÉV Mihály Anikó Békésiné Katona Tünde Nyerges Zoltán Liskáné Farkas Angéla Várnai Beáta TANTÁRGY földrajz kémia fizika kémia A természettudományi
RészletesebbenOsztályfőnöki tevékenység
Osztályfőnöki tevékenység 9-12. évfolyam Az osztályfőnöki óra sajátos funkciókkal rendelkező tantervi egység. Az osztályfőnök és osztálya kötetlen együttlétére szánt intézményes keret, melynek jellege
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenAZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenA BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 21. SZÁMÚ MELLÉKLET ISKOLÁNKBAN AZ INGYENESEN IGÉNYBEVEHETŐ SZOLGÁLTATÁSOK SZABÁLYZAT 2013 2 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETÉS
RészletesebbenT E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT
T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT A Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat a rendelkezésére álló dokumentumok alapján az 1891. évben nem megállapítható
RészletesebbenJOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 1993. évi LXXX. tv. a felsőoktatásról 1993. évi LXXVI. tv. a szakképzésről 2001.
RészletesebbenSZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY. a pedagógiai program tartalmazza-e azokat a feladatokat, amelyeket a fenntartó az intézmény alapító okiratában meghatározott,
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Jelen szakvélemény Mérk Nagyközség (4352. Mérk, Hunyadi utca 45 sz.) mint Megbízó felkérésére készült, a Mérk-Vállaj Közoktatási Fenntartó Társulás fenntartásában működő Mérk-Vállaj
RészletesebbenENYING VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 258/2008. (VI. 25.) SZÁMÚ HATÁROZATA
ENYING VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 258/2008. (VI. 25.) SZÁMÚ HATÁROZATA A HERCEG BATTHYÁNY FÜLÖP GIMNÁZIUM ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATÁRÓL 1. A költségvetési szerv neve: Herceg Batthyány
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenA pedagógus önértékelő kérdőíve
A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0
RészletesebbenFENNTARTÓ ÁLTAL TÖRTÉNŐ TÉRÍTÉSI DÍJ, TANDÍJ MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK SZABÁLYAI, A SZOCIÁLIS ALAPON ADHATÓ KEDVEZMÉNYEK FELTÉTELEI
FENNTARTÓ ÁLTAL TÖRTÉNŐ TÉRÍTÉSI DÍJ, TANDÍJ MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK SZABÁLYAI, A SZOCIÁLIS ALAPON ADHATÓ KEDVEZMÉNYEK FELTÉTELEI 2013 A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.)
RészletesebbenEGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió
EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják
RészletesebbenC. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA
C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA I. A KÉPZÉS PEDAGÓDIAI CÉLJA: Az általános műveltséget erősítő előképzettség, valamint a szakmacsoportos alapozó ismeretek megszerzése után a szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek
RészletesebbenTantárgyi struktúra és óraszámok. (2014/2015. tanévtől)
Tantárgyi struktúra és óraszámok (2014/2015. tanévtől) Tantárgyi struktúra és óraszámok Kötelező tantárgyak és óraszámok Óraterv a helyi tantervekhez 7 12. évfolyam hat évfolyamos gimnázium Tantárgyak
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenHUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ÉS MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA, EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT ALAPÍTÓ OKIRATA
HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ÉS MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA, EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT ALAPÍTÓ OKIRATA Az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. tv. 88., 90. és 92. -a, valamint a közoktatásról
RészletesebbenBékéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium HELYI TANTERV
Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium HELYI TANTERV 2016 A GIMNÁZIUM HELYI TANTERVE Iskolánk küldetéséből, feladataiból eredően az oktatás minőségét, hatékonyságát, a tanulói teljesítmény növelését
RészletesebbenIntézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
RészletesebbenA kiszombori. Dózsa György Általános Iskola MÓDOSÍTOTT PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK. szakértői véleményezése
A kiszombori Dózsa György Általános Iskola MÓDOSÍTOTT PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK szakértői véleményezése Készítette: Tóth Géza közoktatási szakértő (SZ022480) Cegléd 2012 1. Az iskola Pedagógiai Programjának
RészletesebbenALAPÍTÓ OKIRAT (módosításokkal egységes szerkezet)
ALAPÍTÓ OKIRAT (módosításokkal egységes szerkezet) A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 37. (5) bekezdésében és az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény 88. (1), (3) bekezdéseiben
RészletesebbenAz intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u
3. számú melléklet Az intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u. 29-37. Tanár Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcíme: Munkaköri leírása Munkakör
RészletesebbenÁpolás Betegellátás Alapszak PEDAGÓGIA I/8. Deutsch Krisztina szakoktató
Ápolás Betegellátás Alapszak PEDAGÓGIA I/8. Deutsch Krisztina szakoktató KÖZOKTATÁSI TÖRVÉNY Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenMEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020.
MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. A koncepcióban megfogalmazott feladatok elvégzéséhez szükséges elkészíteni a cselekvési tervet, amely tartalmazza a felelősöket
RészletesebbenKŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATA
Dunaharaszti Város Önkormányzata KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATA 1 Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény (a továbbiakban: Áht.) 8. (4) és (5) bekezdésében nyert felhatalmazás
RészletesebbenA Makó-Belvárosi Református Egyházközség (6900 Makó, Kálvin tér 3.) református középiskola alapítását határozta el. A határozat száma: 12/a-2003.
A Juhász Gyula Református Gimnázium és Szakképző Iskola ALAPÍTÓ OKIRATA A Makó-Belvárosi Református Egyházközség (6900 Makó, Kálvin tér 3.) református középiskola alapítását határozta el. A határozat száma:
RészletesebbenBókay János Humán Szakközépiskola
Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc
RészletesebbenPERBÁL KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT ALAPÍTÓ OKIRAT ISKOLA
PERBÁL KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT ALAPÍTÓ OKIRAT ISKOLA Perbál Község Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok és a Magyar Köztársaság 2008. évi CV. törvény 2..(2) bekezdése és a 4.
RészletesebbenKULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN
Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani
RészletesebbenSoproni Széchenyi István Gimnázium
Soproni Széchenyi István Gimnázium AZ ISKOLA EGYES ÉVFOLYAMAIN TANÍTOTT TANTÁRGYAK ÉS EZEK ÓRASZÁMAI A Soproni Széchenyi István Gimnázium Pedagógiai Programjának 5. sz. melléklete Elfogadta a Soproni Széchenyi
RészletesebbenTanfelügyeleti ellenőrzés eredménye
Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye 1. Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az oktatáspolitikai célokkal, aktualizálásuk azonban szükséges a jogszabályoknak való
RészletesebbenGimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap
Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi
RészletesebbenEgész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást.
Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást. Köznevelési törvény 27. (1) Az iskolában a nevelés-oktatást ha e törvény másképp nem rendelkezik a nappali oktatás munkarendje
RészletesebbenTagintézmény megnevezése: Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy- Vízügyi Tagintézmény. Különös Közzétételi Lista Szakközépiskola
Tagintézmény megnevezése: Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy- Vízügyi Tagintézmény Különös Közzétételi Lista Szakközépiskola 11. A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenBUDAJENŐ KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT ALAPÍTÓ OKIRAT ISKOLA
BUDAJENŐ KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT ALAPÍTÓ OKIRAT ISKOLA Budajenő Község Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok és a Magyar Köztársaság 2008. évi CV. Törvény 2..(2) bekezdése és a
RészletesebbenPolgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT
Pedagógiai program módosítása Helyi tanterv 63. oldal 1. 2. 64.oldal 3. Az alábbiakkal egészül ki ( kiegészítés aláhúzással különül el ) 1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások minisztere által
RészletesebbenNYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA
NYÍLT NAP 2018. 11. 14. MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA Milyen célkitűzésekkel jött létre az iskola? Mezőörs és környéke fiataljainak tehetséggondozása Felelősséget vállalni a környezetért és a közösségért
RészletesebbenSzolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Pálfy Vízügyi Szakgimnáziuma. Különös Közzétételi Lista
Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Pálfy Vízügyi Szakgimnáziuma Különös Közzétételi Lista 1. Az intézmény az alábbiak szerint határozza meg a térítési díjának, a tandíjának és egyéb díjak mértékét nevelési
RészletesebbenEsélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek
Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek Nagy Gyöngyi Mária Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12.- Hotel Benczúr 1 Köznevelés A köznevelés közszolgálat, amely a felnövekvő
RészletesebbenKIFIR tanulmányi terület, felvételi tájékoztató és írásbeli vizsgahelyszín kereső program Felhasználói útmutató
KIFIR tanulmányi terület, felvételi tájékoztató és írásbeli vizsgahelyszín kereső program Felhasználói útmutató Szerkesztés lezárva: 2018.11.13. Tartalomjegyzék 1. Általános ismertetés... 3 2. A KIFIR
RészletesebbenKatolikus helyi tanterv minta 2012
Katolikus helyi tanterv minta 2012 1 2 Jogszabályok: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 20/2012.
RészletesebbenALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT
Nyilvántartási szám: ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Képviselő-testülete a 200/1993. (II. 9.) határozatával jóváhagyott, a Budapest Főváros X. kerület
RészletesebbenAz utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv
Részletesebben2. A választott kerettanterv feletti óraszám, a nem kötelező tanórai foglalkozások
2. A választott kerettanterv feletti óraszám, a nem kötelező tanórai foglalkozások Iskolánk nevelőtestülete úgy döntött, hogy a 10%-os szabad órakeretet osztálytípusoktól függően osztja fel a tantárgyak
RészletesebbenHUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATA
HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATA Békésszentandrás Nagyközség Önkormányzatának Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. Törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról
RészletesebbenIPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
RészletesebbenSzegedi SzC Gábor Dénes Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája
Jelen szabályzat kiadásának jogi alapja: nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban Nkt.) 83. (2) bekezdés c) pontjában foglaltak alapján a fenntartó határozza meg a köznevelési intézmény
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Kereskedelemi Szakközépiskola OM azonosító: 035424 www.hunfalvy-szki.hu 2012.10.30. TANULMÁNYI TERÜLETEK
RészletesebbenAlapító Okiratot módosító okirat 2
Alapító Okiratot módosító okirat 2 Kippkopp Óvoda és Bölcsőde, Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által 2012. december 13. napján kiadott alapító okiratát az államháztartásról szóló
Részletesebben