Tanítói Téka szeptember
|
|
- Benedek Molnár
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tanítói Téka szeptember Minden jog fenntartva. ementor Media Hungary Kft. Felelős kiadó: Mányoki Zsolt ügyvezető Szerkesztőség: Mányoki Istvánné tanító Suhaj Józsefné tanító, gyógypedagógus Virágné Kovács Margit óvodapedagógus, gyógypedagógus - 1 -
2 Megjelent a Tanítói Téka sorozat első száma! A Tanítói Téka sorozat havonta megjelenő, elektronikus hírlevelekből áll, melyek legfontosabb előnyei: aktuális általános iskoláknak szólnak átszerkeszthető, személyre szabható feladatsorokat is tartalmaznak, melyeket igénye szerinti példányszámban sokszorosíthat módszertani tanácsokat, plusz feladatokat, felmérőket is küldünk nagy hangsúlyt fektetünk a felzárkóztatásra és a tehetséggondozásra kiemelt szerepet kap a tanórákba integrált kompetenciafejlesztés multimédiás szemléltetőanyagokat, gyakorlóprogramokat is tartalmazhatnak egy iskolai előfizetés esetén akár több kolléga címére is el tudjuk küldeni a hírleveleket a hírlevelek szerzői tapasztalt, gyakorló tanárok témajavaslataikat figyelembe vesszük, küldött anyagaikat megjelentetjük az előfizetőknek lehetőséget adunk, hogy kérdéseikkel a szerzőkhöz forduljanak. Kérdéseiket, észrevételeiket a teka@ementor.hu címre várjuk. Kiadványaink 2007 szeptemberétől havonta jelennek meg: minden hónapban küldünk Önnek egy elektronikus hírlevelet. Terjedelme az aktuális tartalomtól függően változó, A4-es oldal, melyet.pdf-formátumban küldünk el Önnek. Egy tanévben tantárgyanként 10 számot küldünk, melyeknek ára bruttó 1500 Ft, az éves előfizetési díj bruttó Ft. Előfizetési akciónkat meghosszabbítottuk: amennyiben szeptember 30-ig megrendeli valamelyik kiadványunkat, 20% kedvezményt biztosítunk az előfizetési díjból. Megrendelését a teka@ementor.hu címen várjuk. Honlapunkon is megrendelheti a internetcímen. Mindenkinek sok sikert, eredményekben gazdag tanévet kívánunk! A tartalomból: Év eleji ismétlés...3. oldal Készségfejlesztés oldal Készítsünk eszközt oldal - 2 -
3 ÉV ELEJI ISMÉTLÉS Minden tanév ismétléssel kezdődik, ehhez nyújtunk most néhány hasznos tanácsot, ötletet és javaslatot. 1. osztály Igen fontos ilyenkor tájékozódni tanulóink különböző képességeiről. rajzolás A család lerajzolása. Ezt házi feladatként adjuk a gyerekeknek. Ebből nagyon sok dolgot megtudhatunk tanítványainkról. Milyen tisztán dolgozik, gondosság, emberalak ábrázolás, helye a családban stb.. beszélgetés Tanórán végezzük ezt a feladatot. Bemutatkozás, beszélgetés a családról, a nyaralásról, kedvenc játékairól stb.. Megismerhetjük megnyilatkozásaikból tanulóink szókincsét, kifejezőkészségét, kiszűrhetjük a beszédhibákat stb.. számfogalom Ezeket a feladatokat is tanórán végezzük. Nagyon fontos tudnunk, hogy a tanulóknak meddig van biztos számfogalma, melyik számoknak ismeri a képét. Különböző feladatokkal tudjuk ezt felmérni, néhány feladat ehhez. Tízes számkörben mérjük ezt fel először. Szóban adjuk a feladatot. Ehhez a kezünket is használjuk. Mutass a kezeden 3-mat! Mutass 10-et! Mutass 7-et! Rajzolj 6 almát! Rajzolj 2 körtét! Rajzolj 1 széket! Rajzolj 4 karikát! Rajzolj 7 gombot! Rajzolj 8 gombát! Rajzolj egy házat! A házra rajzolj 2 ablakot, 1 ajtót! A ház mellé rajzolj 5 fát! A ház fölé 3 felhőt is rajzolj! A ház elé rajzolj 10 pöttyös labdát! Az ilyen feladattal tájékozódásukat is mérni tudjuk. Számjegykártyákat mutatok. Mondd meg melyik számjegyet látod! Így megtudjuk melyik tanuló milyen számjegyeket ismer. Készíthetünk ehhez feladatlapot is. Rajzolok mindenféle tárgyat és számjegyeket, a feladat, kösd össze a számjegyeket a megfelelő mennyiségű tárggyal
4 név
5 2. osztály Nagyon fontos az első osztályos anyag ismétlése. Matematika A 20-as számkörben tanult szóbeli műveletek alapos átismétlése, begyakorlása, különös tekintettel a tízes átlépésre. A 3. osztály után található táblázat igen hasznos a számkör bővítésnél, a számsorok tanulásához, a szorzó-és bennfoglaló tábla gyakorlásához. Magyar nyelv és irodalom Az abc tanult betűinek nyomtatott, írott, kicsi és nagy alakjainak felidézése. Történhet ez feladatlapon és szóban betűkártyák felmutatásával. A betűk, szavak, mondatok írásának, olvasásának gyakorlása. Rövid szövegek olvasása, ehhez szóbeli szövegértés (kérdések az olvasott szöveghez). Önálló, néma értő olvasás, szövegértés. Ezek gyakorlása és azt követően a felmérések. A tanulók olvasási szintjének felmérése hangos olvasással. Az írásszint felmérése: szavak, mondatok másolása és ezek tollbamondása. A felmérések alapján megtudjuk tanulóink tudásszintjét és ehhez készíthetünk egyénre szabott feladatokat. Mellékelten néhány gyakorlásra szánt feladat a szövegértéshez
6 név Olvasd el a feladatokat és csináld meg! 1) Rajzolj két pöttyös labdát! 2) Írd le a nevét annak, amivel dolgozol! 3) Rajzolj egy asztalt és mellé két széket! 4) Rajzolj egy tálat és bele hat gombócot! 5) Húzd alá, ami igaz az almára! édes keserű savanyú gömbölyű kockás finom piros széles érett 6) Húzd alá, ami a télről szól! Melegen süt a nap. Hull a hó és hideg van. Érik az alma. Mindent hótakaró borít. 7) Ha tudod, írd le a neved! - 6 -
7 Olvasd el a feladatokat és csináld meg! 1) Rajzolj három csíkos bögrét! név 2) Írd le a nevét annak, amivel dolgozol! 3) Rajzolj egy tálcát és arra négy almát! 4) Húzd alá, ami igaz a szilvára! hosszúkás sós zöld sárga kék éretlen finom édes savanyú 5) Rajzolj egy akváriumot és bele hat halat! 6) Húzd alá, ami a télről szól! Nagy pelyhekben hull a hó. Hullanak a levelek. Hóembert építünk. Sokat fürdünk a tóban. 7) Ha tudod, írd le a neved! - 7 -
8 név 1) Rajzolj egy asztalt! Az asztal közepére egy vázát. A vázába öt virágot. Az asztal jobb oldalához egy széket. Az asztal alá egy labdát. Az asztal bal oldalához egy cicát. 2) Rajzolj egy hóembert! Az orra legyen sárgarépa. A kalapja egy piros fazék. A szeme szén. A szája sárgarépa. Négy gomb a ruháján szénből. Bal kezében söprű legyen. 3) Rajzolj egy padot! A padra egy füzetet, egy könyvet, egy ceruzát. A pad bal oldalához egy széket. A pad alá egy táskát. A pad jobb oldalához egy fiút. Adjunk mellé lapot, hogy legyen mire rajzolnia
9 3. osztály Matematika A legfontosabb ismétlés a szorzó- és bennfoglaló táblák, ezeknek a biztos tudása nélkül nem tudjuk megtanítani az írásbeli szorzást és osztást. Szorzó- és bennfoglaló tábla gyakorlására kiválóan alkalmas a oldalon található ingyenes program, amit a gyermekek otthon és az iskolában is tudnak használni. A gyengébb tanulóknak adható egy táblázat, aminek segítségével tanulhatja, gyakorolhatja papíron a szorzó-és bennfoglaló táblát, sőt felmérések kivételével engedhetjük használatát. Ezt minden tanórán, óra eleji számolásként számon kell kérni, értékelni. Szintén óra eleji számolásként szóban folyamatosan gyakoroljuk a 20-as számkörben az összeadást, kivonást és pótlást, ez nagyon fontos lesz az írásbeli összeadásnál és kivonásnál. Igen fontos még a szöveges feladatok helyes megoldásának ismétlése. Magyar nyelv és irodalom Az előző évben tanultak alapos ismétlése. Olvasásgyakorlás sokféle módon. Szövegértés szóban és írásban. Tartalommondás, szerepjáték. Adhatunk a szövegekhez nyelvi feladatokat: különböző mondatfajták keresése, másképp mondjuk, másképp írjuk szavak keresése, hosszú magánhangzóra végződő szavak keresése stb. A gyakorlás után jöhet az olvasás szóbeli és írásbeli felmérése
10
11 4. osztály Matematika Hasznos dolog: a szorzó-és bennfoglaló táblák tudásának felelevenítése, ellenőrzése. E nélkül az írásbeli szorzás és osztás igen nehéz feladat lesz. a tanult írásbeli műveletek gyakorlása az elnevezésekkel együtt. a mértékismeret felelevenítése. A későbbiekben a mértékismeret tanításához is szeretnénk segítséget nyújtani. a nyitott mondatok megoldásának gyakorlása. a törtekről tanultak felidézése. Ennek a gyakorlásához feladatlapot is készítettem. Nagyon fontos a szöveges feladatok magoldásának gyakorlása, hogy minden tanuló tudja a feldolgozás menetét: adatok kigyűjtése, nyitott mondat felállítása, a megfelelő műveletek kiszámolása válasz a kérdésre. Magyar nyelv és irodalom Felhívom figyelmet arra, hogy az év eleji felméréseket csak a gyakorlások után végezzük el. Ebben az osztályban már a fogalmazásról tanultak ismétlése is nagyon fontos. A címről, a tagolásról, miről szólnak az egyes részek, szép kifejezések használata és egyáltalán milyen legyen egy fogalmazás. A nyelvtani ismeretek felidézése: szófajok, mondatfajták és helyesírási tudnivalók. Ezeket olvasásórán is tudjuk ismételni. Sok olvasás, gyakorlás, sokféle változatban, tartalommondás, vázlatkészítés és szövegértés felidézése. Mindezen feladatokat végezzük szóban és írásban egyaránt. A következő számban szeretnénk segítséget nyújtani az olvasmányok változatos feldolgozásához
12 Színezd ki a megfelelő tört részeket! 2 negyedét 3 negyedét 1 harmadát 2 harmadát 2 kettedét 1 kettedét negyedét nyolcadát 2 hatodát 5 hatodát 4 nyolcadát 7 nyolcadát 4 hatodát tizenhatodát 5 tizenhatodát 2 tizenhatodát 6 tizenhatodát 8 tizenhatodát 10 tizenhatodát 12 tizenhatodát felét 1 kettedét 3 tizenkettedét 5 tizenkettedét 4 ötödét 7 tizedét 3 tizedét 1 ötödét 4 negyedét 2 negyedét kettedét 3 ötödét 2 harmadát 3 hatodát negyedét 3 negyedét
13 KÉSZSÉGFEJLESZTÉS Az egyéni fejlesztések során eltérő képességű gyermekekkel kerültünk kapcsolatba. Tapasztalataink szerint szívesen fogadják az ilyen és hasonló feladatokat. Várjuk a visszajelzéseket, tájékoztatást arról, hogy milyen területen szeretnék a feladatlapok által megsegíteni a gyermekeket. Színismeret: 1, 2, 8, 10 Szintézis: 1, 2, 11, 12 Figyelem: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15 Sorrend: 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 Ritmus: 5, 6, 7, 9, 10 Azonosság, különbözőség: 1, 2, 8, 9, 15 Téri irányok: 3, 4, 5, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 A feladatokat ajánljuk tanórai differenciált foglalkozásra, korrepetálásra, fejlesztő foglalkozásra és napközis foglalkozásra is. A feladatokat gyógypedagógusok állították össze, sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztéséhez is kitűnő
14 1. Színezz! 2. Színezz! : fehér : piros : sárga : kék : zöld : barna : fekete
15 3. Kösd össze a pontokat a számok sorrendjében! 4. Kösd össze a pontokat a számok sorrendjében!
16 5. Rajzolj, színezz! 6. Folytasd!
17 7. Rajzolj, színezz! P S Z P S K P
18 8. Színezd ugyanazzal a színnel az egyformákat! 9. Folytasd! : 1 :
19 10. Töltsd ki a táblázatot!
20 Megoldás
21 11. Keresd az értelmes szavakat! A sorokat vízszintesen balról jobbra olvasd! A négyzethálóban találsz egy kakukktojást. A szavakat írd le, a kakukktojást írd át kék színessel! I N N Y A R A L K O B S E G Í T Z D O R Z I O L U A S Z I E E S Z A L A G G I A D O S Z A L A D B Z D T Á N C O L A O G 12. Keresd az értelmes szavakat! A sorokat vízszintesen balról jobbra olvasd! A négyzethálóban találsz egy kakukktojást. A szavakat írd le, a kakukktojást írd át kék színessel! O S S T Á S K A K T N P A R I P A Z B D A B G V A S A L Ó I P H E G Y E Z Ő O Z Z S V Ő L E G É N Y E I A R A N Y O S B
22 13. Másold át az üres négyzethálóba!
23 14. Másold át az üres négyzethálóba!
24 Másold át az üres négyzethálóba!
25 16. Folytasd!
26 17. Folytasd!
27 KÉSZÍTSÜNK ESZKÖZT! Virágoskert Az eszköz elsősorban a kognitív képességek fejlesztésében használható, de csupán lelemény függvénye, hogy milyen területen alkalmazzuk. Ne sajnáljuk időnket rászánni arra, hogy a gyermekekkel együtt készítsük el, hiszen a közösen végzett tevékenység értéke nem vitatható. Készíthető a gyermekek fejlettségétől függően szabadidős foglalkozás keretében, nagyobb társak bevonásával, ill. családi játszóház keretében szülői segítséggel. Anyaga filc, ez csendes használatot tesz lehetővé. A kirakásoknál előnyt jelent az anyagok tapadása, nehezen csúszik el. Szükség esetén megoldható az esetlegesen elhasználódott elemek pótlása, valamint igény szerint bővíthető. Kiegészíthető szám és jelkártyákkal. Több eszköz együttes használata nagyobb elemszámú megjelenítéseket is lehetővé tesz. Alkalmas egyéni, páros és csoportokban történő munkavégzésre. Ellenőrzés során könnyen áttekinthető, a javítások elvégezhetők. A színek kiválasztásánál szempontom volt, hogy legyenek hideg, meleg, sötét, világos, alap és kevert színek is, így a színismeret fejlesztéséhez is használható kiindulásként. Természetesen más színek felhasználásával is készíthető. Az eszköz elemei: - Egy barna, 23x23 cm-es kert. - Huszonöt 4x4 cm-es virágforma (tulipán, árvácska, margaréta, őszirózsa, estike). Minden különböző forma öt színben: fehér, piros, narancs, világoskék, sötétkék. Tulajdonságként figyelembe vehető a szirmok száma (három, négy öt, sok), alakja (hegyes, kerek), a szimmetrikusság (egy ill. több szimmetriatengely). - Egy zöld színű, 50x5 cm-es méretű szegély. - Két lekerekített sarkú, 20x15 cm-es virágágyás barna színben. - Nyolc darab 10x6 cm-es szürke virágláda. Használhatóság: A felhasználási lehetőségek mellett hozott példák csak a ráhangolódást, gondolatébresztést szolgálják, a teljesség igénye nélkül. Számfogalom kialakításánál az egész készletből válogatva. Pl.: Rakj ki ugyanannyit (többet, kevesebbet), mint én! Tegyél annyi virágot, ahányat tapsoltam! Ill. valamely tulajdonság megjelölésével: Tegyél annyi kék színű virágot stb. Válogatások szempontok megadásával. Pl.: Csak piros virágokat ültess! Csak négyszirmút ültess! Rendezések kettő vagy több csoportba, a tulajdonságok felhasználásával. Pl.: egyik csoportba fehérek, a másikba színesek. Soralkotás. Pl.: Édesanya virágszegélyt ültet, a szegélyen elhelyezve színek, ill. forma szerint a virágokat pl.: 1 piros 2 kék vagy 4 szirmú, több szirmú stb. Összehasonlítások elvégzésénél több, kevesebb, egyenlő eldöntése véletlenszerű ill. megadott számú virágok kirakásával az ágyásokba. Pl.: Ültess mindegyik ágyásba valamennyi virágot, melyikbe ültettél többet (kevesebbet)? Tedd ki a jelet! Adott elemszámú halmazok képzése, elemszámok összehasonlítása. Pl.: Az egyikbe tegyél négy virágot, a másikba hatot. Melyikben lett több? Kevesebb? Mennyivel? stb. Összehasonlítások végezhetők párokban is, egyéni utasítás alapján képzett halmazokkal. Állítások megfogalmazása halmazokról az alaplapon ill. ágyásokon történő kirakásokkal adott szempontú válogatásokkal összekötve- elemszámra, közös ill. eltérő tulajdonságokra vonatkozóan. Állítások igazságértékének eldöntése, az igazságértékhez kapcsolódó javítások ill. rontások
28 elvégzése. Pl.: Tulipánok között egy őszirózsa. Állítás: Minden virág tulipán. Hamis. Változtass, hogy igaz legyen! Állítás: A virágok közt van egy őszirózsa. Igaz. Változtass, hogy hamis legyen. stb. Műveletek végzésénél. Összeadásoknál egyesítés (két ágyásból egybe teszi át) ill. összes megállapítása, hozzátevés (kinyílt még, ültetett hozzá) megjelenítésére. Kivonásoknál elvétel (elhervadt, leszedte) elvégzésére. Pótlások, pl.: 10 virágot szeretnék a kertembe, ötöt már elültettem. Mennyit kell még ültetnem? Szorzás a ládák segítségével. Egyenlő tagok összeadásaként: Mindegyik ládában ugyanannyi virág van. Mennyi van 1, 2, 3 ládában? Szorzathalmazként: Két ablakba teszek virágot, az egyikbe pirosat vagy narancsot, a másikba fehéret, világoskéket vagy sötétkéket. Hány lehetőségem van? Bennfoglalásnál: 15 virágot ültetek, mindegyik ládába hármat. Mennyi ládába jut virág? Részekre osztásnál: 15 virágot ültetek 5 ládába. Egy ládába mennyi kerül? Szöveges feladatok megoldásánál a feladatok szövegében meghatározott változások megjelenítése. Kirakásokhoz szöveg megfogalmazása. Síkbeli helyzetek, irányok megfigyelése, gyakorlása. Kirakott helyzetek megállapítása, ill. irányok megadásával kirakások elvégzése. Pl.: Tegyél középre estikét, alá tulipánt, jobbra árvácskát, stb. Sor, oszlop megjelenítése, leolvasások. Csak néhány példán keresztül próbáltam igazolni a felhasználhatóságot, mely a formák és színek eltérésén, egyezésén alapszik
29 - 29 -
1. osztály. Rajzolj 6 almát! Rajzolj 2 körtét! Rajzolj 1 széket! Rajzolj 4 karikát! Rajzolj 7 gombot! Rajzolj 8 gombát!
ÉV ELEJI ISMÉTLÉS Minden tanév ismétléssel kezdıdik, ehhez nyújtunk most néhány hasznos tanácsot, ötletet és javaslatot. 1. osztály Igen fontos ilyenkor tájékozódni tanulóink különbözı képességeirıl. rajzolás
RészletesebbenA pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.
Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.
RészletesebbenTanári Téka. 2007. szeptember
Tanári Téka MATEMATIKA 00. szeptember Minden jog fenntartva. ementor Media Hungary Kft. Felelős kiadó Mányoki Zsolt ügyvezető Szerkesztőség Ambruszter Géza tanár Mányoki Zsolt tanár Németh Katalin főiskolai
RészletesebbenÓravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.
Óravázlat Tantárgy: Matematika Osztály: BONI Széchenyi István Általános Iskola 1. e Tanít: Dr. Szudi Lászlóné Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel Kiemelt kompetenciák: Matematika
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Elsõ félév. Tizenkettedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Elsõ félév Tizenkettedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 ÖSSZEHASONLÍTÁS Húzd át azokat, amelyek nincsenek a fenti képen! Karikázz be annyit,
RészletesebbenMatematika. 1. évfolyam. I. félév
Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály
TANMENETJAVASLAT Matematika 2. osztály 2 1. Ismerkedés a 2. osztályos matematika tankönyvvel és gyakorlókönyvvel Tankönyv Gyakorlókönyv 2. Tárgyak, személyek a megadott szempont szerint (alak, szín, nagyság).
RészletesebbenJavítóvizsga követelmények 2. évfolyam. Magyar nyelv
Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam Magyar nyelv 1. A magyar ábécé ismerete 2. Magánhangzók és mássalhangzók csoportosítása (rövid- hosszú magánhangzók és mássalhangzók) 3. Betűrendbe sorolás 4. J hang
RészletesebbenKedves Kollégák! Kedves Szülõk!
Kedves Kollégák! Kedves Szülõk! Az OKOS(K)ODÓ című kiadványunkat elsõsorban Az én matematikám című 1. osztályos tankönyvcsaládhoz készítettük. Természetesen használható más tankönyvek mellé, mert feladatsorai
RészletesebbenKöszöntünk titeket a harmadik osztályban!
Köszöntünk titeket a harmadik osztályban! Ez a számolófüzet a tankönyv és feladatgyűjtemény mellett segítségetekre lesz abban, hogy használatával gyakoroljátok a matematika órán tanultakat. A következő
RészletesebbenKedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!
Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet! Ez a szép, színes feladatgyűjtemény segíti munkádat a matematika tanulásában. Érdekes, játékos feladatokon keresztül ismerkedhetsz meg a 20-as számkörrel.
RészletesebbenFeladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez
Feladatok a MATEMATIKA standardleírás 2. szintjéhez A feladat sorszáma: 1. Standardszint: 2. Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazok Képes különböző elemek közös tulajdonságainak felismerésére.
RészletesebbenA 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla
A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla 1. Játsszátok el, amit a képen láttok! Hány ujj van a magasban, ha 1 kezet 3 kezet 4 kezet 0 kezet 6 kezet 8 kezet látsz? 1 @ 5 = 3 @ 5 = 4 @ 5 = 0 @ 5 = 0 2. Építsd
RészletesebbenGál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez
Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9
RészletesebbenSzia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!
Szia Kedves Elsős! Ugye ismersz? Én vagyok BÖLCS BAGOLY! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát! 3 4. Játsszunk
Részletesebben91 100% kiválóan megfelelt 76 90% jól megfelelt 55 75% közepesen megfelelt 35 54% gyengén megfelelt 0 34% nem felelt meg
Kedves Kollégák! A Negyedik matematikakönyvem tankönyvekhez készítettük el a matematika felmé rőfüzetünket. Az első a tanév eleji tájékozódó felmérés, amelynek célja az előző tanév során megszerzett ismeretek
RészletesebbenHasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet!
49. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és tanuló Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet! 26 + 33 25 + 33 12 + 35 12 + 31 62 + 15 63 + 14 43 26 53 26 35 13 35 15 62 18 72
RészletesebbenKöszöntünk titeket a negyedik osztályban!
Köszöntünk titeket a negyedik osztályban! Ez a számolófüzet a tankönyv és feladatgyûjtemény mellett segítségetekre lesz abban, hogy használatával gyakoroljátok a matematikaórán tanultakat. A következô
RészletesebbenEgész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;...
Egész számok természetes számok ( ) pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... 0 negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;... egész számok ( ) 1. Írd a következõ számokat a halmazábra megfelelõ helyére! 3; 7; +6 ; (
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály
TANMENETJAVASLAT Matematika 1. osztály 2 1. Tájékozódás a tanulók készségeirôl, képességeirôl Játék szabadon adott eszközökkel Tk. 5. oldal korongok, pálcikák építôkockák GONDOLKODÁSI MÛVELETEK ALAPOZÁSA
RészletesebbenÓravázlat Matematika. 1. osztály
Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség
Részletesebben1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1
TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN Egy híres sakkozó nevét kapod, ha jó úton jársz. Írd át színessel a név betûit! P O V G P O L G J Á R D U J T U T D I I T 2. Moziba mentek a bábok. Nézz körül a nézôtéren, és válaszolj
RészletesebbenSzorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is!
Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is! Ha a zöld vonalak mentén lévő pöttyöket adod össze, akkor 5+5+5=, vagy 3 =. Ha a piros
RészletesebbenMatematika (alsó tagozat)
Matematika (alsó tagozat) Az értékelés elvei és eszközei A tanév során az értékelés alapja a tanulók állandó megfigyelése. Folyamatos fejlesztő célzatú szóbeli értékelés visszajelzést ad a tanuló számára
RészletesebbenFeladatok a MATEMATIKA. standardleírás 3. szintjéhez
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz Feladatok a MATEMATIKA standardleírás 3. szintjéhez 2016. Oktatáskutató és Fejlesztő
RészletesebbenKurucz Istvánné Tóth Ferencné Flór Lászlóné FELMÉRÉSEK AZ 1 2. OSZTÁLYOS MATEMATIKÁHOZ HARMADIK KIADÁS
Kurucz Istvánné Tóth Ferencné Flór Lászlóné FELMÉRÉSEK AZ 1 2. OSZTÁLYOS MATEMATIKÁHOZ HARMADIK KIADÁS Celldömölk, 200 A felmérések az 1. osztályos matematikához anyagát írta és összeállította Kurucz Istvánné
RészletesebbenMATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM Kiadványok 1. évfolyam Tankönyv I-II. kötet Munkafüzet
RészletesebbenMATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)
MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 15óra Kulcs ismerete A vizuális, auditív és taktilis percepció fejlesztése. Összehasonlítás,
Részletesebben2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái
2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A nevelők tanulók tanulmányi teljesítményének és előmenetelének értékelését, minősítését elsősorban az alapján végzik,
RészletesebbenMATEMATIKA VERSENY
Eötvös Károly Közös Fenntartású Óvoda, Általános Iskola 2012. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez
TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika
Részletesebben4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika
4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok
RészletesebbenMagatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév
Magatartás Kiegyensúlyozottan változó hangulattal nyugtalanul fegyelmezetlenül viselkedsz az iskolában. Az iskolai szabályokat betartod nem mindig tartod be gyakran megszeged. Olvasás írás 1.oszt. Szóbeli
RészletesebbenSorba rendezés és válogatás
Sorba rendezés és válogatás Keress olyan betűket és számokat, amelyeknek vízszintes tükörtengelyük van! Írd le! Keress olyan szavakat, amelyeknek minden betűje tükrös (szimmetrikus), amilyen például a
RészletesebbenElőadó: Horváth Judit
Előadó: Horváth Judit Az új NAT fejlesztésterületeihez kapcsolódó eredménycélok Alapműveletek - Helyesen értelmezi a 10 000-es számkörben az összeadást, a kivonást, a szorzást, a bennfoglaló és az egyenlő
RészletesebbenMATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM
A Nemzeti Alaptantervhez Illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 Új generációs taneszközök, alsó tagozat, 4. modul MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM
RészletesebbenVezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 3418/19.03.2013-as határozatszámmal
RészletesebbenInkluzív iskola _4. A befogadó szemlélet
Inkluzív iskola _4 A befogadó szemlélet A befogadó/elfogadó/ inkluzív szemlélet alapfeltételei személyiség alapos és széleskörű megismerése (figyelem; emlékezet; szókincs; szövegértés; érzelmi állapot;
Részletesebben50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia
50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport
Részletesebben3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE
Jelölések: 3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Piros főtéma Citromsárga segítő, eszköz Narancssárga előkészítő Kék önálló melléktéma Hét Gondolkodási és megismerési módszerek Problémamegoldások, modellek
RészletesebbenGál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez
Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9 A kiadó a kiadói jogot fenntartja. Felelõs
RészletesebbenKedves harmadik osztályosok!
Kedves harmadik osztályosok! Köszöntünk titeket a matematika birodalmában! 3. osztályban is folytatjuk a barangolást. Ismét új kalandok, új felfedezések és rejtvényes feladatok várnak rátok. tankönyv mellett
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 2. évfolyam MÉRŐLAPOK 7. modul 6. melléklet 2. évfolyam 1. mérőlap tanuló/1. 1. Írd le a számokat egymás mellé! ; ; ; ; 2. Tedd a kapott számokat csökkenő sorrendbe!
RészletesebbenKövetelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.
Részletesebben3/g A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai
3/g A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai 1. A számonkérés formái A tanórákon szóban és írásban számolnak be a gyerekek a tudásukról. Az ellenőrzés kiterjedhet a régebben tanult,
RészletesebbenMATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás
Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,
RészletesebbenIntenzív matek 2. Feladatok a 100-as számkörben
x x Intenzív matek. Feladatok a 00-as számkörben Útmutató a füzethez Ez a füzet nagyon sokféle feladatot tartalmaz, amelyek segítségével a tanulók a 00-as számkörön belül gyakorolhatják és fejleszthetik
Részletesebben2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 2. modul: MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret
RészletesebbenSzövegértés évfolyam
Szövegértés 9-12. évfolyam Az előadás menete 1. 2. 3. 4. Néhány gondolat a kompetenciamérésről A bemeneti mérés tapasztalatai Mit jelent a szövegértés? Melyek a szövegértést és a szövegalkotást fejlesztő
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Elsõ félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Elsõ félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 03 ÉV ELEJI ISMÉTLÉS Figyeld meg a fenti képet! Döntsd el, hogy igaz vagy hamis az
RészletesebbenMűveletek egész számokkal
Mit tudunk az egész számokról? 1. Döntsd el, hogy igazak-e a következő állítások az A halmaz elemeire! a) Az A halmaz elemei között 3 pozitív szám van. b) A legkisebb szám abszolút értéke a legnagyobb.
RészletesebbenGrafomotoros fejlesztés
Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok
RészletesebbenA kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba
A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata
RészletesebbenMATEMATIKA VERSENY
Vonyarcvashegyi Eötvös Károly Általános Iskola 2015. 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! A részeredményeket
Részletesebben48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító
48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító 39 + 41 40 + 40 100 19 90 9 28 + 33 81 30 80 29 90 10 30 + 31 57 + 16 26 + 47 27 + 33 6 6 12 2 12 3 24 + 12 12 + 30 7 6 8 7 56 / 8 7 4 35 70 14 14 + 14 48. modul
RészletesebbenMatematika munkafüzet 3. osztályosoknak
Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak II. kötet Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bevezető Kedves Harmadik Osztályos Tanuló! A matematika-munkafüzeted II. kötetét tartod a
RészletesebbenBEVEZETÉS. Kedves Kis barátunk!
BEVEZETÉS Kedves Kis barátunk! Szeretettel köszöntünk a 2. osztályban! Az én matematikám című tankönyvünk segítségével tovább kalandozhatsz a számok világában. Ebben a tanévben már százig számolunk. Az
RészletesebbenComenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016.
Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Matematika tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű Matematika 3. /1. és 2. félév/ Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű
RészletesebbenElőszó. Kedves Kollégák és Szülők!
Előszó A/1 Kedves Kollégák és Szülők! A Varázslatos számoló című gyakorló a számtani alapokra építve segíti a tanulókat a számolás, a logikai gondolkodás gyakorlásában. Nagy hangsúlyt fektet az elemi számolási
RészletesebbenA tanulmányi munka értékelése. 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái
A tanulmányi munka értékelése 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel
RészletesebbenPetőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat
Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:petofi-sandor@csengeriskola.sulinet.hu
Részletesebben4. évfolyam A feladatsor
Név: 4. évfolyam A feladatsor Osztály: Kedves Vizsgázó! Olvasd el figyelmesen a feladatokat, gondold át a megoldások menetét! Eredményes, sikeres munkát kívánunk!. a) Írd le számjegyekkel! Rendezd a számokat
RészletesebbenTANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK
TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges óraszámhoz igazítva állítottuk össze. I. A Kerettanterv által előírt minimális óraszám heti 4 óra; évi 148 óra: A tanmenetben ez az órabeosztás
RészletesebbenKPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola
KPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola Pedagógus neve: Jászfalvi Ildikó Osztály: 1. a osztály Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: magyar irodalom Tananyag: A sajtot osztó
RészletesebbenVezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 5003/2.12.2014-es határozatszámmal
Részletesebben-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM
ÓRATERVEZET Tantárgy: Magyar nyelv Osztály: 5.d Az óra címe: Hangalak és jelentés a szavakban A tematikus egység: A szavak alakja és szerkezete. Az óra célja: A tudatos és igényes szóbeli és írásbeli nyelvhasználat
RészletesebbenDifferenciált óravezetés a Meixner módszer segítségével November 26. Ungár Ágnes Tanító, intézményvezető
Differenciált óravezetés a Meixner módszer segítségével 2018. November 26. Ungár Ágnes Tanító, intézményvezető Eltérő képességű, vagy eltérő fejlettségű tanulók az osztályon belül Különböző szocio-kulturális
RészletesebbenTÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE
TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE . Az alábbi ábrákon a beszínezett rész -et ér. Mennyit ér a rajz be nem színezett része? Mennyit ér a teljes rajz? a) b) c) d) e) f). Állítsd növekvő sorrendbe
RészletesebbenKognitív képességek fejlesztése Szöveges feladatok megoldása
Kognitív képességek fejlesztése Szöveges feladatok megoldása Összeadással, kivonással megoldható feladatok A szöveges feladatokkal történı ismerkedés folyamatában a kognitív képességek terén problémát
RészletesebbenSorba rakva majd kijön! (A szerialitás fejlesztése) Válogatott témák válogatott feladatok 6. feladatcsomag
KOMPLEX ELADATOK Válogatott témák válogatott megoldások 3.6 Sorba rakva majd kijön! (A szerialitás fejlesztése) Válogatott témák válogatott feladatok 6. feladatcsomag Életkor: ogalmak, eljárások: 10 14
RészletesebbenScherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges
RészletesebbenSzöveges értékelés 2011/2012-es tanévtől kezdődően
2-4.. osztály 1. osztály Szöveges értékelés 2011/2012-es tanévtől kezdődően Értékelési rendszer az alsó tagozat első hét félévében Magatartás, szorgalom Tantárgyak Havonta Negyedév Félév Egyéni szokás
RészletesebbenVezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 5003/2.12.2014-es határozatszámmal
RészletesebbenA fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén
A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;
Részletesebben1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY
1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY DZ X DZS Előnyei: - magánhangzót könnyebb megtanulni
RészletesebbenVezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány érvényben levő anterv alapján készült, amely a Nemzeti Oktatási Minisztérium 3418/19.03.2013-as határozatszámmal
RészletesebbenBevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!
Bevezető Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét! Szeretettel köszöntünk az iskolában! Kövesd a munkafüzet címét, és járj te is nyitott szemmel a természetben! A feladatok
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás
RészletesebbenKövetelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,
RészletesebbenSzámok és műveletek 10-től 20-ig
Számok és műveletek től 20ig. Hány gyerek vesz részt a síversenyen? 2. Hányas számú versenyző áll a 4. helyen, 3. helyen,. helyen? A versenyzők közül hányadik helyen áll a 4es számú, 3as számú, es számú?
RészletesebbenMATEMATIKA VERSENY --------------------
Eötvös Károly Közös Fenntartású Általános Iskola 2013. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 831 Vonyarcvashegy, Fő u. 8/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,
RészletesebbenKedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek
Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.
RészletesebbenMINIMUMKÖVETELMÉNYEK 1. ÉVFOLYAM
MINIMUMKÖVETELMÉNYEK 1. ÉVFOLYAM Magyar nyelv- és irodalom A tanuló képes legyen egyszerű szóbeli közlések megértésére, utasítások végrehajtására, kérdésekre való válaszadásra; meghallgatott vagy olvasott
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály Készült: A NAT 2012 valamint a helyi tanterv alapján Matematika 2016/2017 144 óra /Heti 4 óra/ Taneszközök:
RészletesebbenOktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével
1. KTKT Általános Iskola és Középiskola Páhi Általános Iskolájában 2012/2013-es tanévben tanítók Név: Csviláné Polgár Erika 8. osztályfőnök tanító, angol műveltségterület, inkluzív nevelés tanár Oktat:
RészletesebbenÍrásbeli szorzás. a) b) c)
Írásbeli szorzás 96 100 1. Számítsd ki a szorzatokat! a) 321 2 432 2 112 3 222 3 b) 211 2 142 2 113 3 112 4 c) 414 2 222 2 221 4 243 2 2. Becsüld meg a szorzatokat! Számítsd ki a feladatokat! a) 216 2
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Második félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 SZORZÁS ÉS OSZTÁS -VEL Mesélj a képrõl! Hány kerékpár és kerék van a képen?
RészletesebbenAvastetői Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Miskolc BESZÁMOLÓ
BESZÁMOLÓ A témahét résztvevője: az Avastetői Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3/1.. osztályának valamennyi tanulója (27 fő) és pedagógusa (Kőfalvyné Tomory Zsuzsanna, Montovayné Igaz Gabriella).
RészletesebbenTEMATIKUSTERV MATEMATIKA 2. évfolyam Készítette: Kőkúti Ágnes
JEWISH COMMUNITY KINDERGARTEN, SCHOOL AND MUSIC SCHOOL ZSIDÓ KÖZÖSSÉGI ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZÉP- ISKOLA ÉS Tantárgy: Matematika Évfolyam: 2. A csoport megnevezése: Kulcs osztály Készítette: Kőkúti
RészletesebbenTanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes.
Heti 4 óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 óra áll rendelkezésre. A tanmenet 132 óra beosztását tartalmazza. Heti 5 óra esetén összesen 37-tel több órában dolgozhatunk. Ez összesen 185 óra. Itt
Részletesebben2017/2018. Matematika 9.K
2017/2018. Matematika 9.K Matematika javítóvizsga 2018. augusztus szóbeli 3 rövidebb (feladat, definíció, tétel) és 3 hosszabb feladat megoldása a 30 perces felkészülési idő alatt a megoldás ismertetése
Részletesebben16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK
MATEMATIK A 9. évfolyam 16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR, DARABOS NOÉMI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
RészletesebbenKedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek
Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.
RészletesebbenIV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott
RészletesebbenMatematika. 1. osztály. 2. osztály
Matematika 1. osztály - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni; - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja,
RészletesebbenÓratípusok. Dr. Nyéki Lajos 2016
Óratípusok Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az oktatási folyamatban alkalmazott szervezeti formák legfontosabb komponense a tanítási óra. Az ismeret-elsajátítás alapegysége a témakör. A tanítási órák felosztása,
RészletesebbenAz iskolai írásbeli, szóbeli, gyakorlati beszámoltatások, az ismeretek számonkérésének rendje
3.1.1. Az iskolai írásbeli, szóbeli, gyakorlati beszámoltatások, az ismeretek számonkérésének rendje A beszámoltatás, számonkérés feladatai a) Az iskola a nevelő és oktató munka egyik fontos feladatának
RészletesebbenPótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből
Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Természetes számok: 0123 (TK 4-49.oldal) - tízes számrendszer helyi értékei alaki érték valódi érték - becslés kerekítés - alapműveletek:
Részletesebben