Projektalapí to okirat (9. e vf. 3. csoport)

Átírás

1 Projektalapí to okirat (9. e vf. 3. csoport) A projekt adatai: Intézmény: Évfolyam: Csoport témája: Projektgazdák: A csoport levelezőlistájának címe: Digitális füzet belépési adatai: ( felületen) Projektmenedzser (diák): Projekt adminisztrátor (diák): A projektben részt vevő további diákok: Vetési Albert Gimnázium 9. évfolyam Állatvédelem (3. csoport) Vati-Pálfi Ivett Erdélyiné Győri Judit Loibl Vanessa Papp Dorottya Ronyecz Korinna Kéri Adél Szirmai Judit Tamaska Dóra Novák Zsófia Pataki Bence Sipos Károly Bácsi Blanka Mayer Levente Kiss Anett Péntek Balázs Páli Dorottya Bodor Ágnes Hegedüs Eszter Eckert Szonja 1

2 A projekt célja Az állatok védelme, kímélete egyre növekvő érdeklődésre tarthat számot világ- és Európa-szerte: ahogyan a magyar állatvédelmi törvény is megfogalmazza, az állatok érezni, szenvedni és örülni képes élőlények, tiszteletben tartásuk, jó közérzetük biztosítása minden ember erkölcsi kötelessége. Az ember életében nagyon fontos szerepet játszanak az állatok. Fontos, hogy átérezzük az állat szeretetét, hiszen akkor a lelkünk megnyugszik. Ameddig mindezt át nem érezzük, a lelkünk egy része alszik. Az állatokat azonban nem csak szeretni, hanem ismerni is kell a velük szembeni helyes viselkedést, bánásmódot. Fejlesztendő kompetenciák személyes szociális kognitív esztétikai érzék érdeklődés kritikai gondolkodás alkalmazkodás nyitottság problémaérzékenység önismeret meggyőzőképesség történeti érzék kezdeményezés önérvényesítés értelmező kibontás elköteleződés érdekérvényesítés analízis innováció változtatás kezelése szintézis önfejlesztés partnerközpontúság értékelés fantázia együttműködő képesség következtetés mérlegelés kommunikáció asszociációs készség állásfoglalás segítés megfigyelési készség önszabályozás vezetés adaptálás önkontroll felelősségvállalás átdolgozás megbízhatóság nézőpontváltás átkódolás derűlátás más nézőpontjának elfogadása érvelés koncentrálás mások megértése verbalizálás-vizualizálás összegzés alternativitás kombináció csapatszellem elvonatkoztatás empátia modellalkotás kapcsolatépítés példahozás tolerancia transzferálás előrejelzés integrálás nem tanórai tapasztalatok beépítése a tanulási folyamatba 2

3 A projekt leírása Az állatok védelme, kímélete egyre növekvő érdeklődésre tarthat számot világés Európa-szerte: ahogyan a magyar állatvédelmi törvény is megfogalmazza, az állatok érezni, szenvedni és örülni képes élőlények, tiszteletben tartásuk, jó közérzetük biztosítása minden ember erkölcsi kötelessége. Az ember életében nagyon fontos szerepet játszanak az állatok. Fontos, hogy átérezzük az állat szeretetét, hiszen akkor a lelkünk megnyugszik. Ameddig mindezt át nem érezzük, a lelkünk egy része alszik. Az állatokat azonban nem csak szeretni, hanem ismerni is kell a velük szembeni helyes viselkedést, bánásmódot. A projekt szakaszai, határidők Szakasz Feladat Felelős Határidő Első találkozás a csoport megalakulása projektgazdák március 2. megválasztása projektgazdák felügyeletével a tanulók adminisztrátor megbízása projektalapító dokumentum elkészítése projekt adminiszt- Első szakasz (a két találkozás közötti időszak, ki milyen feladatot kapott) csoportszabályok megbeszélése, elfogadása a csoport feladatának pontosítása szervezési feladatok tervezési feladatok Állatvédelmi alaptörvény, büntető törvény Veszprémi Állatvédő Egyesület munkája Felelős állattartás Állatvédelem fogalma, feladata rátor projektgazdák felügyeletével a tanulók projekt adminisztrátor Kiss Anett Mayer Levente Bácsi Blanka Ronyecz Korinna Páli Dorottya Hegedüs Eszter Bodor Ágnes Sipos Károly Pataki Bence Novák Zsófia Tamaska Dóra Szirmai Judit Kéri Adél 3

4 Szakasz Feladat Felelős Határidő Második találkozás Feladatok pontosítása projektgazdák Programmegbeszélés projektgazdák Második szakasz Márc. 30. Veszprémi Állatkert projektgazdák Márc. 31. Veszprémi Állatkórház Papp Dorottya, Loibl Vanessa Veszprémi Állatvédő projektgazdák Egyesület menhelye március 31. Értékelések a projekt értékelése Juhász Orsolya, április 1. önértékelések pedagógiai értékelés minden tanuló projektgazdák április 10. Projektzárás közös értékelés projektgazdák április 13. a projekt lezárása Csoportszabályok (ezen tudtok változtatni, ez a felsorolás csak támpont) A projekt feladataiban és a határidőkben való változásról csak a projektgazdák hozhatnak döntést a (csoporttal előzetesen egyeztetett) kérésére. A közös munka során végig tartjuk magunkat a feladathoz. Betartjuk az időkereteket, a határidőket. Meghallgatjuk egymás ötleteit, nem vágunk egymás szavába. Mindenkinek jogában áll olyan ötlettel is előállni, amiről a megbeszélés során kiderül, hogy nem volt elég jó ötlet. Szabad tévedni, hibázni. Mindenkit türelmesen végighallgatunk. A csoport dönt az egyének feladatairól. A csoport által megválasztott és projekt adminisztrátor útmutatásait a csoport tagjai betartják. Senki sem erőlteti rá másokra a saját véleményét. A projekt eredményessége közös érdek, ezért mindenki a képességei szerinti legjobb teljesítményt nyújtja a közös munkában. 4

5 A projekt pontos, részletes programja Március 30 (hétfő): 8:00 13:00 Veszprémi Állatkert; zoopedagógussal Állatkert bejárása. Március 31 (kedd): 12:00 13:30 Veszprémi Állatkórház; állatorvos munkájának, állatvédelemmel kapcsolatos eseteknek a bemutatása, rövid ismertető a helyes állattartásról. 8:00 11:30 Veszprémi Állatvédő Egyesület menhelyére látogatás (Nemesvámos), Egyesület munkájának megismerése. A projekt dokumentumkezelési rendje Weblap kinézetéért felelős: Loibl Vanessa és Papp Dorottya Állatvédő Egyesületek munkájával, feladatával kapcsolatos cikkek, fotók: Szirmai Judit, Tamaska Dóra, Kéri Adél, Novák Zsófia A felelős állattartással kapcsolatos írások: Pataki Bence, Sipos Károly Veszprémi Állatvédők tevékenységével kapcsolatos cikkek: Ronyecz Korinna, Hegedüs Eszter, Bodor Ágnes, Páli Dorottya Büntető alaptörvény ismertetése: Kiss Anett, Eckert Szonja, Mayer Levente, Bácsi Blanka, A projekt értékelésére vonatkozó döntések A projekt sikerességét mutatja, ha minden tanuló az állatok szeretetén felül megismerkedik az állattartás alapszabályaival, mind állatvédelmi mind pedig állatorvosi szempontból. Többen megfogalmazták az első megbeszélés során, hogy esetleg gondolkoznak a közösségi munka Állatkórházban/Egyesületnél való elvégzéséről, reméljük, a projekt végén minél több tanuló fog így gondolkozni. Célunk, hogy később másokkal is megoszthassuk megszerzett tudásunkat, így népszerűsítve az állatvédelem fontosságát hazánkban. 5